6-сынып қмж

Сабақ кезеңі/Уақыты

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Түрлі түсті қима қағаздар

https://youtu.be/3nU1x5WpglI

Сабақтың ортасы

1. формуламен немесе кестемен берілген тәуелділіктердің графиктерін салу;

1. Жаңа тақырыпқа қысқаша түсініктеме

Шамалар арасындағы тәуелділіктердің барлығы формулалармен немесе кестелермен ғана берілмейді. Шамалар арасындағы тәуелділіктер арнайы сызбалармен (чертёждер), яғни графиктер арқылы беріледі.

Графиктер бойынша: ауа температурасының тәулік ішіндегі өзгерісін, жолдың уақытқа байланысты өзгеруін, заттың құнының оның санына және бағасына тәуелділігін т.б. білуге болады.

Шамалар арасындағы тәуелділіктерді графикпен кескіндеу үшін тік бұрышты координаталар жүйесін (Oxy) пайдаланамыз. Координаталық жазықтықта (Oxy) тәуелсіз айнымалы шамалар мәндері абсциссалар осі (Ox) бойында кескінделсе, тәуелді айнымалы шамалар мәндері ординаталар осі (Oy) бойында кескінделеді.

Шамалар арасындағы тәуелділіктің графигі дегеніміз координаталық жазықтықтағы абсциссасы тәуелсіз айнымалы шамалар мәндері, ал ординатасы оған сәйкес тәуелді айнымалы шамалар мәндері болатын нүктелер жиыны.

Егер шамалардың тәуелділік графигі берілсе, онда график бойынша бір шаманың берілген мәніне сәйкес екінші шаманың мәнін табуға болады.

1-мысал. 1-суретте сәбіздің құнының оның массасына тәуелділігін былайша сипаттауға болады:

1. формуламен: C= 100n;

2. кестемен:

t (сағ)	0	1	2	3
s(км)	0	100	200	300

3. графикпен:

Ауа райын бақылау (метерологиялық) мекемелерінде арнайы құрал – термографпен ауаның тәулік ішіндегі температурасының графигін сызып бақылайды.

2-мысал. 2-суреттегі берілген график ауа температурасының бір тәуліктегі өзгерісін көрсетеді.

Графиктен бір тәулік ішіндегі ауа-райының қалай өзгергендігін бақылайық.

Ол үшін координаталық жазықтықта бір тәуліктегі сағат абсциссасы, оған сәйкес ауа көрсеткіші ординатасы болады.

2-сурет.

1) Сағат 2-де, 11-де және 22-де ауа температурасы 0°C болды.

2) Сағат 6-да ең төменгі температура - 4,5°C көрсетті.

3) Сағат 15.00-де ең жоғарғы температура +6,5 °C көрсетті.

4) Сағат 6-дан 16-ға дейін ауа температурасы жоғарылаған.

Демек, сағат 16-дан кейін ауа райының көрсеткіші қайта төмендеген.

Дәрігер жүрек соғуының графигі – кардиограмма арқылы жүрек ауруларын зерттейді, ал экономистер белгілі бір өнім түрінің өзгеріс графигін зерттеп отырады.

Жер қабатының қозғалысын бақылауда, халықшаруашылығында, ғылымда, зерттеу, бақылау жұмыстарында график кеңінен қолданылады.

2. Тапсырмалар.

№1.3 - суретте сатып алынған алма салмағымен (m, кг) оның бағасы (С, рубль) арасындағы тәуелділігі көрсетілген.

1. Дәптерге графигін көшіріп, кестені толтырыңыз;

2. Салмақ пен баға тәуелділігін көрсететін формуланы жазыңыз.

3-сурет

№2. Велосипедші 15 км/сағ жылдамдықпен 4 сағат жүрді.

1. Велосипедшінің қозғалыс кестесін толтырыңдар:

Уақыт, t(сағ)	0	1	2	3	4
Жүрілген жол, s(км)	0	15

Велосипедшінің қозғалыс графигін сызыңдар

https://youtu.be/3nU1x5WpglI

Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.

https://youtu.be/3nU1x5WpglI