3.5 Табиғи-аумақтық кешендер

№ 59 мектеп- гимназия

Мұғалімнің аты-жөні:

Арзикулова Гульмира Азкеновна

Тақырып:

Табиғи аумақтық кешендерінің түрлері

Сабақтың №

39

Мерзімі:

03.02

Сынып: 7 А

Оқушылардың саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Оқу мақсаты

7.3.5.2 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде түрлі деңгейдегі табиғи кешендерді жоспар бойынша сипаттайды

Сабақтың мақсаты

• Өз өлкеміздің табиғат кешендерін жоспар бойынша сипаттау.

• Туған өлкенің географиялық дерек көздерімен жұмыс істеу (карта, сурет, мәтін, фотосуреттер, графикалық материалдар)

Сабақтың міндеттері

Барлық оқушылар істей алады:

• Туған өлкенің табиғат кешендерін жоспар бойынша сипаттай алады.

Оқушылардың көпшілігі:

• Шөл зонасы мен орман зонасының ерекшелігін айқындай алады

Кейбір оқушылар істей алады:

• Берілген табиғат кешенінің ерекшелігін анықтап, оған тән заңдылығын сипаттай алады

Тілдік мақсат

Ауызша және жазба дағдыларды дамыту.

-географиялық қабық, табиғат кешені ұғымдарының анықтамасын біледі, түсіндіре алады.

Құндылықтарды қалыптастыру

Туған жеріне деген сүйіспеншілік, өз өлкесінің табиғатын аялауға, патриоттық сезімдерін жетілдіріп, экологиялық тәрбие беру

Пәнаралық байланыс

биология

АКТ қолдану дағдылары

Power Point слайд жасай алу, ғаламтордан сурет, мәтін жүктей алу

Денсаулық және техникалық қауіпсіздікті сақтау

Сергіту сәті («Сарыарқа» күйін тыңдап, жаттығу жасау)

Сабақ кезеңдері

сабақта орындалатын іс-әрекеттер

ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу.

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттарымен таныстыру

Сыныпта көңілді атмосфера қалыптастыру.

« Көрші тілек»

Слайд

Қайталау.Оқушылар дәптерге табиғат кешені және географиялық қабықтың анықтамасын жазады.

Тақтадан өздерін тексереді. Дұрыс жауап шығады

Оқушылардың жауабын мұғалім тексереді

Слайд

Ойлану, ойларын жинақтау.Жұппен ақылдасу. 2 минут
Ауызша: Екі табиғат кешенін салыстырыңыз, ерекшелігін атаңыз

Суретте шөл зонасы және орман зонасы. Бірнеше оқушылардың жауабын тыңдау.

Жауаптары: оқушының жауабын тексереміз.

Слайд

Сабақ ортасы

Мәтін және бейнежазбамен танысады. Топтық тапсырма орындайды. Топқа бөлу

1 топ/жұп- «Ұлытау»

2 топ/жұп- «Қарқаралы»

3 топ/жұп- «Көкшетау»

4топ/жұп- «Баянауыл»

Топтық жұмыс.7 сынып атласынан: жер бедері, климат, табиғат зонасы картасын пайдаланып, қосымша ғаламтор және 8 сынып оқулығын пайдаланып орындау

Тапсырма: Сарыарқаға берілген көрсеткіш бойынша сипаттама беру, постер жасау:

1.Географиялық орны: 1 топ/жұп- «Ұлытау»

2. Климаты: 2 топ/жұп- «Қарқаралы»

3. Жер бедері: 3 топ/жұп- «Көкшетау»

4. Флора мен фаунасы: 4топ/жұп- «Баянауыл»

Қорытынды: Табиғат кешенінің ерекшелігін анықтау.

Жұмысты қорғау әр топқа 2мин

Топтан 1 спикер сайлап алу қажет.

Постер Атлас7 сынып

8 сынып оқулығы

«§43.Сарыарқа.187 бет»

Постерге қойылатын талаптар:

1.Тақырыптың атауы, топ мүшелерін жазу

2.Құрылымын сақтау, терминдер, суреттер қолдану

3.Эстетикалық жағдайына назар аудару

Сергіту сәті

Сабақтың соіы

Қорытынды: Елбасымыздың «Рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласында: «Отаншылдық өз туған жеріңе, өз аулыңа, өңіріңе, өзіңнің туған өлкеңе деген сүйіспеншіліктен бастау алады...» дейді. Сондықтан балалар, өзіміз тұрып жатқан туған еліміздің табиғатын жетік білуге талпынайық, сол арқылы біз өз еліміздің патриоты екендігімізді сезінеміз.

Топтық жұмысты бағалау.
Бағдаршам арқылы

1.Критерийлер толық сақталғандығы.

2.Мазмұндылығы.

Толықтыруды қажет етеді (қызыл)

Сұрағым бар (сары)

Жұмыс толық орындалған (жасыл)

Оқушылардың қолына үш түстегі қағаз тарату қажет.Олар соны көтеріп бағалайды.Ойларымен бөліседі.

Слайд

стикерлер

Рефлексия:

сіздің эмоциялық күйіңіз қай аралға сәйкес келеді?

-

Слайд :

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Қабілеті төмендеу оқушыларды қолдау мақсатында сабақ алдында үлгі ретінде көрсету үшін бір үй жасауға болады.

Кеңейту: Табиғат зоналарының суреттерін зерделеу. Ерекшеліктері мен ұқсастықтарын ажырату

Үй тапсырмасы: картамен жұмыс жасау

Сабақ басындағы тапсырмада табиғат кешендері жайлы түсінгенін бағалау.

Тапсырманы орындау барысында мониторинг арқылы оқушылар жауаптарының нақтылығы мен дәлділігіне көңіл бөлу.

Кейбір оқушылардың бүкіл оқып-үйренгенін тексеру үшін ортақ талқы барысында жауаптарына көңіл бөлу.

Технология – АКТ

Ой толғау

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Оқушылар бүгін нені білді? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындаған дифференциялық жұмыс ойдағыдай болды ма? Мен белгіленген уақытты сақтадым ба? Мен жоспарға қандай өзгерістер және неліктен енгіздім?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:Тақырыптық карталарды қолданып ақпарат жинау оқушылардың географиялық пәндік құзыреттіліктерін дамытады

2:жинақталған ақпаратты ұсынуда АКТ құзыреттіліктері дамиды

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?