ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Бөлім: |
8.3А Химиялық элементтердің периодтық жүйесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
|
|
|
Қатысушылар саны |
|
|
Қатыспағандар саны |
|
|
Сабақтың тақырыбы: |
Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің құрылымы (33-сабақ) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.2.1.1 -топ, период, атом нөмірінің физикалық мәнін түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
-топ, период, атом нөмірінің физикалық мәнін түсіндіреді. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
І. Ой толғау. Неге атомдық массасы 126.90 болатын иод химиялық элементі периодтық кестеде атомдық массасы 127.60 болатын теллур химиялық элементінен кейін орналасқан? |
Күтілетін жауап Периодтық кестеде химиялық элементтер атомдық массасының өсу ретімен орналасқан. Алайда химиялық элементтер топқа элементтердің қасиеттерінің ұқсастығы қағидасы бойынша біріктірілген. Иод қасиеттері мен атом құрылысы бойынша галогендерге жатады, сондықтан 17-топта орналасқан және 16-топта орналаспайды. Ынталандырушы сұрақ жауаптарын талқылау кезеңінде мұғалім оқушылардың білу және түсіну дағдысын бағалайды; жауап беруге қиналатын оқушыларды белгілеп алады |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
ІІ.Жаңа тақырыпты оқып меңгеру. Оқушыларды сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру |
Бұл материалды 7-сыныпта өткендіктен олар талқылау барысында дұрыс жауап беруі мүмкін. Тапсырма: Химиялық элементтердің қандай жіктелуінің Д.И. Менделеев жіктеуімен көп ұқсастығы бар? Күтілетін жауап Химиялық элементтер жіктеуінің оқып білген теориясынан Дж. Ньюлендс теориясының Д.И. Менделеев теориясымен көп ұқсастығы бар. Себебі Дж. Ньюлендс химиялық элементтер үшін «реттік нөмір» ұғымын енгізді және оларды қасиеттерінің ұқсастығы бойынша топтарға орналастырды. |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|
Сабақтың ортасы 15 мин. |
Оқушыларға тапсырмаларды орындату керек |
Төмендегі Периодтық жүйеде келесі иондарды, олар түзілетін элементтерге арналған ұяшықтарға жаз. Li+, O2-, F-, Na+, Mg2+, Al3+, S2-, Cl-, K+, Ca2+, Br-, Rb+, Sr2+, I- Иондардың заряды және олардың периодтық жүйедегі орны туралы не байқадың? |
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. |
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс/ OneNote немесе jamboard.google.com ұйымдастыруға болады, (ескерту алдын ала материалдарды жүктеп қою) |
|
Топтық жұмыс 6 мин |
Периодтық жүйедегі алғашқы 20 элементтің электрондық құрылымын ұяшықтарға толтыруын қадағалау |
Периодтық жүйедегі алғашқы 20 элементтің электрондық құрылымын ұяшықтарға толтырыңыздар |
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. |
|
|
Жеке жұмыс 5 мин |
Төмендегі Периодтық кестеге қажетті мәліметтерді жаздыру
|
Төмендегі Периодтық кестеге: а) жоғарғы жағына топ нөмірлерін жаз, б) металдар мен бейметалдар арасына бөлу сызығын жүргіз в) ұяшықтардың жоғарғы жағына алғашқы 36 элементтің атом нөмірін жаз
Келесі элементтердің иондары қандай зарядқа ие болар еді?
цезий (Cs) ……….
барий (Ba) ……….
астат (At) ……….
|
|
|
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
|
Бөлім: |
8.3А Химиялық элементтердің периодтық жүйесі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
|
|
Қатысушылар саны |
|
|
Қатыспағандар саны |
|
|
Сабақтың тақырыбы: |
Химиялық элемент атомдарыны қасиеттерінің периодты өзгеруі (34-сабақ) |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
8.2.1.2 -бір топтағы элементтердің сыртқы электрондық деңгейінде электрондар санының бірдей болатындығын түсіну 8.2.1.3 -топтар мен периодтарда элементтер қасиеттерінің заңдылықпен өзгеретінін түсіндіру |
|
Сабақтың мақсаты: |
-бір топтағы элементтердің сыртқы электрондық деңгейінде электрондар санының бірдей болатындығын түсіну -топтар мен периодтарда элементтер қасиеттерінің заңдылықпен өзгеретінін түсіндіру |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың сабаққа дайындығын бақылау Жаңа тақырыпты оқушыларға бірнеше тапсырмалар ұсыну арқылы толықтыруға болады. |
Оқушылар сабаққа дайындығын шығңдап, мұғалімнің көрсетпесімен тақырыпты ашуға тырысады |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
Жаңа білімді меңгерту Мұғалім тарапынан периодтық кестеде тігінен орналасқан қатар бағаналар деп аталатынын және валенттік электронға түсінік беріледі. Әрі қарай бірнеше топтың мысалында олардың сыртқы энергетикалық қабаттарында бірдей валенттік электрондар болатынын және соның негізінде олардың химиялық қасиетері ұқсас болатындығына назар аударылады. |
Оқушыларға тапсырмалар таратылады, олар периодтық кестені қолдана отырып, сұрақтарға дұрыс жауап бере алулары қажет.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 15 мин. |
Жаңа тақырыпты оқушыларға бірнеше тапсырмалар ұсыну арқылы толықтыру керек |
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Бөлім: 8.3А Химиялық элементтердің
периодтық жүйесі Педагогтің
аты-жөні: Күні: Қатысушылар
саны Қатыспағандар
саны Сабақтың
тақырыбы:
Химиялық
элементтердің периодтық жүйесінің
құрылымы (33-сабақ) Оқу бағдарламасына сәйкес
оқу мақсаты 8.2.1.1 -топ, период, атом
нөмірінің физикалық мәнін
түсіндіру Сабақтың
мақсаты: -топ, период, атом нөмірінің
физикалық мәнін түсіндіреді. Сабақтың
барысы: Сабақ
кезеңі/Уақыты Педагогтің
іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті Бағалау Ресурстар
Сабақтың
басы
Қызығушылықты
ояту. 7
мин.
І. Ой
толғау.
Неге атомдық
массасы 126.90 болатын иод химиялық элементі периодтық кестеде
атомдық массасы 127.60 болатын теллур химиялық элементінен кейін
орналасқан?
Күтілетін
жауап Периодтық кестеде химиялық
элементтер атомдық массасының өсу ретімен орналасқан. Алайда
химиялық элементтер топқа элементтердің қасиеттерінің ұқсастығы
қағидасы бойынша біріктірілген. Иод қасиеттері мен атом құрылысы
бойынша галогендерге жатады, сондықтан 17-топта орналасқан және
16-топта орналаспайды. Ынталандырушы сұрақ
жауаптарын талқылау кезеңінде мұғалім оқушылардың білу және түсіну
дағдысын бағалайды; жауап беруге қиналатын оқушыларды белгілеп
алады
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық
оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі
артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту
арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын
оятады.
Жаңа сабаққа
кіріспе
ІІ.Жаңа тақырыпты
оқып меңгеру.
Оқушыларды сабақтың
тақырыбы, оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен
таныстыру
Бұл материалды
7-сыныпта өткендіктен олар талқылау барысында дұрыс жауап беруі
мүмкін.
Тапсырма: Химиялық элементтердің қандай
жіктелуінің Д.И. Менделеев жіктеуімен көп ұқсастығы
бар?
Күтілетін
жауап Химиялық элементтер жіктеуінің
оқып білген теориясынан Дж. Ньюлендс теориясының Д.И. Менделеев
теориясымен көп ұқсастығы бар. Себебі Дж. Ньюлендс химиялық
элементтер үшін «реттік нөмір» ұғымын енгізді және оларды
қасиеттерінің ұқсастығы бойынша топтарға
орналастырды.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде
сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы
артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді
және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік
береді. Қалыптастырушы
бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада
білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан
оқушыға «Жарайсың!» деген
мадақтау
сөзімен ынталандыру.
Сабақтың
ортасы 15
мин. Оқушыларға тапсырмаларды
орындату керек
Төмендегі Периодтық
жүйеде келесі иондарды, олар түзілетін элементтерге арналған
ұяшықтарға жаз.
Li+,
O2-,
F-,
Na+,
Mg2+,
Al3+,
S2-,
Cl-,
K+,
Ca2+,
Br-,
Rb+,
Sr2+,
I-
Иондардың заряды
және олардың периодтық жүйедегі орны туралы не
байқадың? Саралау: Бұл жерде
саралаудың «Жіктеу» тәсілі
көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру
мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.
Іс-әрекет
түрі: жеке
жұмыс/ OneNote немесе
jamboard.google.com ұйымдастыруға болады, (ескерту алдын ала
материалдарды жүктеп қою)
Топтық
жұмыс
6
мин Периодтық жүйедегі алғашқы 20
элементтің электрондық құрылымын ұяшықтарға толтыруын
қадағалау
Периодтық жүйедегі
алғашқы 20 элементтің электрондық құрылымын ұяшықтарға
толтырыңыздар Саралау: Бұл жерде
саралаудың «Диалог және қолдау
көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс
мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық
сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші
сұрақтар қойылады.
Жеке
жұмыс 5
мин
Төмендегі Периодтық
кестеге қажетті мәліметтерді
жаздыру
Төмендегі
Периодтық кестеге:
а) жоғарғы жағына
топ нөмірлерін жаз,
б) металдар мен
бейметалдар арасына бөлу сызығын
жүргіз
в) ұяшықтардың
жоғарғы жағына алғашқы 36 элементтің атом нөмірін
жаз
Келесі
элементтердің иондары қандай зарядқа ие болар
еді?
цезий (Cs)
……….
барий (Ba)
……….
астат (At)
……….
Сабақтың
соңы
Ой
толғаныс.
Рефлексия 7
мин.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай
білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың
пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын
қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде
саралаудың «Қорытынды» тәсілі
көрінеді.
Оқушылар бүгінгі
сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа
қорытынды жасайды. «Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен
қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу
белсенділігі бойынша
бағаланады.
Бөлім: 8.3А Химиялық элементтердің
периодтық жүйесі Педагогтің
аты-жөні: Күні: Сыныбы: Қатысушылар
саны Қатыспағандар
саны Сабақтың
тақырыбы:
Химиялық элемент
атомдарыны қасиеттерінің периодты
өзгеруі (34-сабақ) Оқу бағдарламасына сәйкес
оқу мақсаты
8.2.1.2 -бір топтағы
элементтердің сыртқы электрондық деңгейінде электрондар санының
бірдей болатындығын түсіну 8.2.1.3 -топтар мен
периодтарда элементтер қасиеттерінің заңдылықпен өзгеретінін
түсіндіру Сабақтың
мақсаты:
-бір топтағы
элементтердің сыртқы электрондық деңгейінде электрондар санының
бірдей болатындығын түсіну -топтар мен периодтарда
элементтер қасиеттерінің заңдылықпен өзгеретінін
түсіндіру Сабақтың
барысы: Сабақ
кезеңі/Уақыты Педагогтің
іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті Бағалау Ресурстар
Сабақтың
басы
Қызығушылықты
ояту. 7
мин.
Ұйымдастыру
кезеңі
Оқушылардың сабаққа
дайындығын бақылау Жаңа тақырыпты оқушыларға
бірнеше тапсырмалар ұсыну арқылы толықтыруға
болады. Оқушылар сабаққа дайындығын
шығңдап, мұғалімнің көрсетпесімен тақырыпты ашуға
тырысады
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық
оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі
артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту
арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын
оятады.
Жаңа сабаққа
кіріспе
Жаңа білімді
меңгерту Мұғалім тарапынан периодтық
кестеде тігінен орналасқан қатар бағаналар деп аталатынын және
валенттік электронға түсінік беріледі. Әрі қарай бірнеше топтың
мысалында олардың сыртқы энергетикалық қабаттарында бірдей
валенттік электрондар болатынын және соның негізінде олардың
химиялық қасиетері ұқсас болатындығына назар
аударылады.
Оқушыларға
тапсырмалар таратылады, олар периодтық кестені қолдана отырып,
сұрақтарға дұрыс жауап бере алулары
қажет.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде
сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы
артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді
және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік
береді. Қалыптастырушы
бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада
білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан
оқушыға «Жарайсың!» деген
мадақтау
сөзімен ынталандыру.
Сабақтың
ортасы 15
мин. Жаңа тақырыпты оқушыларға
бірнеше тапсырмалар ұсыну арқылы толықтыру
керек
|
Жүктеу
