15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
8 сынып биология
-
Білім беру ұйымының атауы
Бөлім:
Жасушалық биология
Педагогтің Т.А. Ә
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы:
Өсімдік ұлпаларының әртүрлілігі: түзуші, жабын, негізгі, өткізгіш, механикалық, бөліп шығарушы ұлпа. Жануар ұлпаларының әртүрлілігі: эпителий, дәнекер, бұлшықет, жүйке.
№1зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің ұлпаларын жіктеу».
№2зертханалық жұмыс «Жануарлардың ұлпаларын жіктеу».
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
8.4.2.1 Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау
Сабақтың мақсаты
Өсімдік ұлпаларын анықтау
Жануар ұлпаларын сипаттау
Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттеу
Бағалау критерийлері
Өсімдік ұлпаларын анықтайдыы
Жануар ұлпаларын сипаттайды
Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттейді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану, жоғарғы деңгей
-
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің іс - әрекеті
Оқушының іс - әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
0-3 мин
3-5 мин
5-12 мин
-
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру.
-
Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылы лебіз» әдісі арқылы.
Оқушылар бір – біріне жақсы сөздер арқылы бүгінгі күнге сәттілік тілейді.
-
Топқа бөлу: қағаз қиындыларындағы сұрақтар арқылы 3 топқа бөлінеді.
1 топ: Жабын ұлпасы
2 топ: Негізгі ұлпа
3 топ: Тірек ұлпасы
-
Алдыңғы білімді пысықтау: «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы жасушалардың негізгі қызметі, эукариот және прокариотты жасушалрды ажырату, жасуша мембранасына байланысты сұрақтар қоюға бағыт беремін.
Оқушылар сабаққа дайындалады.
Оқушылар дөңгелек шеңбер болып, «Сен білімдісің!» , «Сен көшбасшысың!» секілді жақсы сөздермен бір – бірінің көңілдерін көтереді, сабаққа деген қызығушылықтары артады.
Оқушылар 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасы бойынша оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бір- біріне сұрақтар қояды.
Жақсы!
ҚБ. «Жақсы»,
«Талпын» мұғалім тарапынан бағалау
Биология оқулығы, кестелер, сызба қағаздар
Сұрақтар жазылған стикерлер
Сабақтың ортасы
12-15 мин
15-22 мин
22-27 мин
27-35 мин
-
Жаңа сабаққа кіріспе «Ойлан, бөліс» әдісі арқылы сынып оқушыларына төмендегі суреттерді көрсетемін.
Суретке мұқият қараңыз.
1.1суреттен қандай ағзаның ұлпасы берілген?
Қанша түрі бар деп ойлайсың?
1.2 суретте қандай ағзаның ұлпасы берілген?
Тағы не білгілерің келеді?

Сурет 1.1 Сурет 1.2
Оқушыларға бүгінгі тақырыпты дәптерлеріне жаздырып, негізгі терминдермен, мәліметтер туралы ақпараттар беремін.
Бүгінгі сабақтың мақсаты мен бағалау парағымен таныстырамын.Бейнекөрсетілім ұсынамын
1-тапсырма «Ой бұлты» әдісі (жеке жұмыс)
Ұлпа – құрылысы, шығу тегі және атқаратын қызметі бойынша ұқсас жасушалар тобы. Олардың әрбір типі белгілі бір тарихи кезеңде қалыптасты. Ұлпалар түзілгенге дейін тек төменгі сатыдағы өсімдіктер (балдырлар) мен қарапайым жануарлар (біржасушалылар немесе колония құрып тіршілік ететіндер) тіршілік етті. Жоғары сатыдағы өсімдік және жануар ағзалары әртүрлі ұлпа типтерінен құрылған. Өсімдіктерде ұлпалардың 6 типі: түзуші, негізгі, жабын, механикалық (тірек), өткізгіш және бөліп шығарушы болады


А----------------- В-----------------------
Б. А және В суретіндегі ұлпалардың түрін анықтаңыз, атқаратын қызметін жазыңыз
А - __________________________________________________
__________________________________________________
Б - __________________________________________________
_____________________________________________________
2- тапсырма. «Кестемен жұмыс» (жұптық жұмыс)
Суретке қарап отырып өсімдік және жануар ұлпаларын ажыратады.

Кестені толтырыңыз.
Өсімдік ұлпалары
Жануар ұлпалары
ЕБҚ (зияткерлік бұзылуы бар: тіл кемістігі бар бала)
«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы. (жеке жұмыс)

А) Өсімдік ұлпасының аттарын жазыңыз.
1____________________2________________ 3____________________4_______________
5_____________________6______________
Б)Жануар ұлпасының аттарынжаз_1________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________
3 – тапсырма «Зерттеу» әдісі. (топтық жұмыс)
1 топ: Өсімдік ұлпаларын жіктеңіздер (Негізгі, жабын, тірек)
2 топ: жануар ұлпаларын жіктеңіздер (жүйке, дәнекер, бұлшық ет, эпителий)
3 топ: Өсімдік ұлпарылырн жіктеңіздер (механикалық, қор жинаушы, өткізгіш)
Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Жасша тақырыбын байланыстыра отырып атқаратын қызметі ұқсас ұлпаны айтуы мүмкін. Жануар және өсімдік ұлпасы неше түрге бқлінетінін болауы мүмкін
Оқушылар бүгінгі тақырыптағы ерекшеліктерді анықтап, қажетті мәліметтерді, терминдерді дәптерге түсіреді. Алған білімдерін келесі тапсырмаларды орындауға қолданады.
Оқушылар тақырыпты, мақсатты мұғалімнің көмегімен ашады, бағалау парағымен танысады.
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін кітаптағы мәтінді оқиды. Өсіммдік ұлпаларының 6 түрі бар екенлігін түсінеді
Берілген суреттегі ұлпа түрлерін ажыратады
Жұмысты орындай отырып, кестеге түсіреді
Дәптерге кестені сызып толтырады.
Оқушы мұғалімнің өмегімен қызықты тапсырманы өз орнында отырып орындайды
Нәруыз құрылымы ерекшелігіне қарай нешеге бөлінетіндігін жазып, оларға сипаттама береді.
Материалды Word форматында жүктеп аласызТарифке кіреді1 ұстаз жүктеп алған11.08.2023402Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз
"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадаларАттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеуСіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласызМинистірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі -

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген