Білім беру ұйымының атауы

Бөлім:

Жасушалық биология

Педагогтің Т.А. Ә

Күні:

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдік ұлпаларының әртүрлілігі: түзуші, жабын, негізгі, өткізгіш, механикалық, бөліп шығарушы ұлпа. Жануар ұлпаларының әртүрлілігі: эпителий, дәнекер, бұлшықет, жүйке.

№1зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің ұлпаларын жіктеу».

№2зертханалық жұмыс «Жануарлардың ұлпаларын жіктеу».

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.4.2.1 Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау

Сабақтың мақсаты

Өсімдік ұлпаларын анықтау

Жануар ұлпаларын сипаттау

Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттеу

Бағалау критерийлері

Өсімдік ұлпаларын анықтайдыы

Жануар ұлпаларын сипаттайды

Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттейді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, жоғарғы деңгей

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

3-5 мин

5-12 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру.

2. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылы лебіз» әдісі арқылы.

Оқушылар бір – біріне жақсы сөздер арқылы бүгінгі күнге сәттілік тілейді.

3. Топқа бөлу: қағаз қиындыларындағы сұрақтар арқылы 3 топқа бөлінеді.

1 топ: Жабын ұлпасы

2 топ: Негізгі ұлпа

3 топ: Тірек ұлпасы

4. Алдыңғы білімді пысықтау: «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы жасушалардың негізгі қызметі, эукариот және прокариотты жасушалрды ажырату, жасуша мембранасына байланысты сұрақтар қоюға бағыт беремін.

Оқушылар сабаққа дайындалады.

Оқушылар дөңгелек шеңбер болып, «Сен білімдісің!» , «Сен көшбасшысың!» секілді жақсы сөздермен бір – бірінің көңілдерін көтереді, сабаққа деген қызығушылықтары артады.

Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасы бойынша оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бір- біріне сұрақтар қояды.

Жақсы!

ҚБ. «Жақсы»,

«Талпын» мұғалім тарапынан бағалау

Биология оқулығы, кестелер, сызба қағаздар

Сұрақтар жазылған стикерлер

Сабақтың ортасы

12-15 мин

15-22 мин

22-27 мин

27-35 мин

• Жаңа сабаққа кіріспе «Ойлан, бөліс» әдісі арқылы сынып оқушыларына төмендегі суреттерді көрсетемін.

Суретке мұқият қараңыз.

1.1суреттен қандай ағзаның ұлпасы берілген?

Қанша түрі бар деп ойлайсың?

1.2 суретте қандай ағзаның ұлпасы берілген?

Тағы не білгілерің келеді?

Сурет 1.1 Сурет 1.2

Оқушыларға бүгінгі тақырыпты дәптерлеріне жаздырып, негізгі терминдермен, мәліметтер туралы ақпараттар беремін.

Бүгінгі сабақтың мақсаты мен бағалау парағымен таныстырамын.Бейнекөрсетілім ұсынамын

1-тапсырма «Ой бұлты» әдісі (жеке жұмыс)

Ұлпа – құрылысы, шығу тегі және атқаратын қызметі бойынша ұқсас жасушалар тобы. Олардың әрбір типі белгілі бір тарихи кезеңде қалыптасты. Ұлпалар түзілгенге дейін тек төменгі сатыдағы өсімдіктер (балдырлар) мен қарапайым жануарлар (біржасушалылар немесе колония құрып тіршілік ететіндер) тіршілік етті. Жоғары сатыдағы өсімдік және жануар ағзалары әртүрлі ұлпа типтерінен құрылған. Өсімдіктерде ұлпалардың 6 типі: түзуші, негізгі, жабын, механикалық (тірек), өткізгіш және бөліп шығарушы болады

А----------------- В-----------------------

Б. А және В суретіндегі ұлпалардың түрін анықтаңыз, атқаратын қызметін жазыңыз

А - __________________________________________________

__________________________________________________

Б - __________________________________________________

_____________________________________________________

2- тапсырма. «Кестемен жұмыс» (жұптық жұмыс)

Суретке қарап отырып өсімдік және жануар ұлпаларын ажыратады.

Кестені толтырыңыз.

ЕБҚ (зияткерлік бұзылуы бар: тіл кемістігі бар бала)

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы. (жеке жұмыс)

А) Өсімдік ұлпасының аттарын жазыңыз.

1____________________2________________ 3____________________4_______________

5_____________________6______________

Б)Жануар ұлпасының аттарынжаз_1________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________

3 – тапсырма «Зерттеу» әдісі. (топтық жұмыс)

1 топ: Өсімдік ұлпаларын жіктеңіздер (Негізгі, жабын, тірек)

2 топ: жануар ұлпаларын жіктеңіздер (жүйке, дәнекер, бұлшық ет, эпителий)

3 топ: Өсімдік ұлпарылырн жіктеңіздер (механикалық, қор жинаушы, өткізгіш)

Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Жасша тақырыбын байланыстыра отырып атқаратын қызметі ұқсас ұлпаны айтуы мүмкін. Жануар және өсімдік ұлпасы неше түрге бқлінетінін болауы мүмкін

Оқушылар бүгінгі тақырыптағы ерекшеліктерді анықтап, қажетті мәліметтерді, терминдерді дәптерге түсіреді. Алған білімдерін келесі тапсырмаларды орындауға қолданады.

Оқушылар тақырыпты, мақсатты мұғалімнің көмегімен ашады, бағалау парағымен танысады.

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін кітаптағы мәтінді оқиды. Өсіммдік ұлпаларының 6 түрі бар екенлігін түсінеді

Берілген суреттегі ұлпа түрлерін ажыратады

Жұмысты орындай отырып, кестеге түсіреді

Дәптерге кестені сызып толтырады.

Оқушы мұғалімнің өмегімен қызықты тапсырманы өз орнында отырып орындайды

Нәруыз құрылымы ерекшелігіне қарай нешеге бөлінетіндігін жазып, оларға сипаттама береді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Күшенбаева Гульмира Талғатбекқызы

11 Тамыз 2023

387

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

8 сынып биология

Тақырып бойынша 31 материал табылды

8 сынып биология

Материал туралы қысқаша түсінік

Өсімдік және жануар ұлпасы

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы
Бөлім:	Жасушалық биология
Педагогтің Т.А. Ә
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы:	Өсімдік ұлпаларының әртүрлілігі: түзуші, жабын, негізгі, өткізгіш, механикалық, бөліп шығарушы ұлпа. Жануар ұлпаларының әртүрлілігі: эпителий, дәнекер, бұлшықет, жүйке. №1зертханалық жұмыс «Өсімдіктердің ұлпаларын жіктеу». №2зертханалық жұмыс «Жануарлардың ұлпаларын жіктеу».
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	8.4.2.1 Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау
Сабақтың мақсаты	Өсімдік ұлпаларын анықтау Жануар ұлпаларын сипаттау Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттеу
Бағалау критерийлері	Өсімдік ұлпаларын анықтайдыы Жануар ұлпаларын сипаттайды Өсімдік және жануар ұлпаларын зерттейді
Ойлау дағдыларының деңгейі	Қолдану, жоғарғы деңгей

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 0-3 мин 3-5 мин 5-12 мин	Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылы лебіз» әдісі арқылы. Оқушылар бір – біріне жақсы сөздер арқылы бүгінгі күнге сәттілік тілейді. Топқа бөлу: қағаз қиындыларындағы сұрақтар арқылы 3 топқа бөлінеді. 1 топ: Жабын ұлпасы 2 топ: Негізгі ұлпа 3 топ: Тірек ұлпасы Алдыңғы білімді пысықтау: «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы жасушалардың негізгі қызметі, эукариот және прокариотты жасушалрды ажырату, жасуша мембранасына байланысты сұрақтар қоюға бағыт беремін.	Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар дөңгелек шеңбер болып, «Сен білімдісің!» , «Сен көшбасшысың!» секілді жақсы сөздермен бір – бірінің көңілдерін көтереді, сабаққа деген қызығушылықтары артады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасы бойынша оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бір- біріне сұрақтар қояды.	Жақсы! ҚБ. «Жақсы», «Талпын» мұғалім тарапынан бағалау	Биология оқулығы, кестелер, сызба қағаздар Сұрақтар жазылған стикерлер
Сабақтың ортасы 12-15 мин 15-22 мин 22-27 мин 27-35 мин	Жаңа сабаққа кіріспе «Ойлан, бөліс» әдісі арқылы сынып оқушыларына төмендегі суреттерді көрсетемін. Суретке мұқият қараңыз. 1.1суреттен қандай ағзаның ұлпасы берілген? Қанша түрі бар деп ойлайсың? 1.2 суретте қандай ағзаның ұлпасы берілген? Тағы не білгілерің келеді? Сурет 1.1 Сурет 1.2 Оқушыларға бүгінгі тақырыпты дәптерлеріне жаздырып, негізгі терминдермен, мәліметтер туралы ақпараттар беремін. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен бағалау парағымен таныстырамын.Бейнекөрсетілім ұсынамын 1-тапсырма «Ой бұлты» әдісі (жеке жұмыс) Ұлпа – құрылысы, шығу тегі және атқаратын қызметі бойынша ұқсас жасушалар тобы. Олардың әрбір типі белгілі бір тарихи кезеңде қалыптасты. Ұлпалар түзілгенге дейін тек төменгі сатыдағы өсімдіктер (балдырлар) мен қарапайым жануарлар (біржасушалылар немесе колония құрып тіршілік ететіндер) тіршілік етті. Жоғары сатыдағы өсімдік және жануар ағзалары әртүрлі ұлпа типтерінен құрылған. Өсімдіктерде ұлпалардың 6 типі: түзуші, негізгі, жабын, механикалық (тірек), өткізгіш және бөліп шығарушы болады А----------------- В----------------------- Б. А және В суретіндегі ұлпалардың түрін анықтаңыз, атқаратын қызметін жазыңыз А - __________________________________________________ __________________________________________________ Б - __________________________________________________ _____________________________________________________ 2- тапсырма. «Кестемен жұмыс» (жұптық жұмыс) Суретке қарап отырып өсімдік және жануар ұлпаларын ажыратады. Кестені толтырыңыз. Өсімдік ұлпалары Жануар ұлпалары ЕБҚ (зияткерлік бұзылуы бар: тіл кемістігі бар бала) «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы. (жеке жұмыс) А) Өсімдік ұлпасының аттарын жазыңыз. 1____________________2________________ 3____________________4_______________ 5_____________________6______________ Б)Жануар ұлпасының аттарынжаз_1________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________ 3 – тапсырма «Зерттеу» әдісі. (топтық жұмыс) 1 топ: Өсімдік ұлпаларын жіктеңіздер (Негізгі, жабын, тірек) 2 топ: жануар ұлпаларын жіктеңіздер (жүйке, дәнекер, бұлшық ет, эпителий) 3 топ: Өсімдік ұлпарылырн жіктеңіздер (механикалық, қор жинаушы, өткізгіш)	Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Жасша тақырыбын байланыстыра отырып атқаратын қызметі ұқсас ұлпаны айтуы мүмкін. Жануар және өсімдік ұлпасы неше түрге бқлінетінін болауы мүмкін Оқушылар бүгінгі тақырыптағы ерекшеліктерді анықтап, қажетті мәліметтерді, терминдерді дәптерге түсіреді. Алған білімдерін келесі тапсырмаларды орындауға қолданады. Оқушылар тақырыпты, мақсатты мұғалімнің көмегімен ашады, бағалау парағымен танысады. Жаңа тақырыпты меңгеру үшін кітаптағы мәтінді оқиды. Өсіммдік ұлпаларының 6 түрі бар екенлігін түсінеді Берілген суреттегі ұлпа түрлерін ажыратады Жұмысты орындай отырып, кестеге түсіреді Дәптерге кестені сызып толтырады. Оқушы мұғалімнің өмегімен қызықты тапсырманы өз орнында отырып орындайды Нәруыз құрылымы ерекшелігіне қарай нешеге бөлінетіндігін жазып, оларға сипаттама береді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 8 сынып 11.08.2023 387 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Күшенбаева Гульмира Талғатбекқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ