Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

8 сынып химия §8. Қышқыл, сілті және тұздардың судағы ерітінділері

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл сабақ жоспары жас мамандарға сабаққа пайдалануына көп көмек береді

Материалдың қысқаша нұсқасы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мұғалімнің аты -жөні: Байтанова Мервет Нуралбаевна Жұмыс орны: №59 мектеп-гимназия

Химия пәнінің мұғалімі

Мерзімі:28.09.2020ж	Сабақтың реті: 8 - 4	Пәні: Химия	Сынып: 9 ж/м
Тарау:	1-тақырып. Электролиттік диссоциациялану теориясы
Сабақ тақырыбы:	§8. Қышқыл, сілті және тұздардың судағы ерітінділерінде электролиттік диссоциациялануы. Көп негізді қышқылдардың, қышқылдық және негіздік тұздардың диссоциациялануы
Сабақтың мақсаты: (SMART, орта мерзімді жоспардан алынады)	Қышқылдардың, тұздардың, негіздердің электролиттік диссоциялануын нақтылы жеткізу, білімдерін нақтылап, өздігінше ізденуге жетелеу.Көпнегізді қышқылдардың, қышқылдық және негіздік тұздардың диссоциациялануы ұғымын салыстыра отырып сыни көзқарас қалыптастыру.Өз-ара ынтымақтастық қарым - қатынаста бірлесе отырып мәселені шешуге , тәрбиелеу .
Күтілетін нәтиже: ( орта мерзімді жоспардан алынады)	Жұбымен жұмыс жасай біледі,топта бірлесе жұмыс жасай алады,бірін-бірі үйретуге машықтанады,әртүрлі көзқарастарды салыстырады ,басқа оқушылардың пікірлерін құрметтейді,бағалауды үйренеді ерекшеліктерін анықтай алады,өз ойларын сараптай алады,ойлау логикасы дамиды,сұрақ қоя білу дағдылары дамиды,сыни тұрғыда ойлауға үйренеді,қалай нені оқу керектігін үйренеді,АКТ тиімді пайдалана алады.
Табыс критерийлері	-Қышқыл, сілті және тұздардың судағы ерітінділерінде электролиттік диссоциациялануын біледі -Көпнегізді қышқылдардың, қышқылдық және негіздік тұздардың диссоциациялануысипаттай алады , талдайды
Негізгі түйіндер	Катион,анионға ыдырау Көп негізді қышқылдардың сатыланып диссоциациялануы
Пән аралық байланыс	Физика, биология,қазақ тілі, ағылшын
Оқулық: (Білім және Ғылым министрлігі ұсынған)	Нұрахметов Н.Н., Сарманова К.А., Жексембина К.М. -Алматы: Мектеп, 2013жыл

Сабақтың барысы/мұғалім жазбасы:

Кезеңдер мен уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Формативті

(ОҮБ)

Суммативті (ОБ)

Ұйымдастыру:

2 мин

Психологиялықдаярлық
Балалар Қазақстан бәсекеге қабілетті елу елдің қатарына ену үшін білім керек. Ендеше, білім алатын тағы бір сабағымызды бастайық.

Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастырады.

Үй тапсырмасын еске түсіру:

1. Электролиттер дегеніміз не , мысал?

2. бейэлектролиттер дегеніміз не, мысал?

3. күшті электролиттерге мысал?

4. 4.әлсіз электролиттерге не жатады ?

5. дисс. дәрежесі деген не?

6. дисс.дәрежесінің формуласы

Миғашабуыл.

«тәжірибе» тәсілі арқылы тақырыпты ашу.

III.Ендеше бүгінгі сабағымыз қышқыл,сілті,тұз туралы болмақ .

IV. Кел танысалық !
1-топ«Қышқылдардың ЭД.»
Біздің топ қышқыл туралы барлық мағлұматты береміз.Басқа топқа сәттілік тілейміз.
2-топ «сілтілердің ЭД.»:
Бізде сәттілік әкелсін дегіміз келеді.
Сілтіні зерттеу, оқып-білу міндетіміз.

3-топ: «тұздардың ЭД.» - Басқа топқа зейіндерің ашылсын демекпіз.

Оқушылар топқа бөлінеді

Бір-біріне екі жақсы тілек айтады

Топ атауы бар карточкалар

Білу, түсіну

7 минут

1.Білу және түсіну:

оқыған материалды есте сақтауды қайталап беруді білдіреді.

Қышқыл, сілті, тұздардың сулы ерітінділерінің ЭД және олардың қосылыстарының қасиеттерін біледі , құрылысын, қасиеттерін түсінеді

Оқытудың әдіс-тәсілдері: Сыни тұрғыдан ойлау

3- топқа да Блум бойынша тапсырма беріледі.

ТОП: Қышқылдардың ЭД.
ТОП: сілтілердің ЭД.
ТОП: тұздардың ЭД. түсінеді.

Өз сөзімен жеткізе алады.

қосылыстарының атауын біледі, таңбасын жаза алады.

2.Өз сөзімен жеткізе алуы.

3. Таңбасын , атауын біледі, таңбасын жаза алады.

мәтінмен танысып, негізгі ойды түсінеді, жаңа сөздерді біледі

Мәтіннен негізгі сөздерді теріп жазуға топқа тапсырма береді.

Алдымен сынып 3 топқа бөлініп отырады Мәтін немесе тапсырма 3 бөлікке бөлініп дайындалады.

Сергіту сәті: “Тез қимылда” ойыны.

Оқушылар формулаларға қарап қышқыл болса – оң қолын, сілті болса – сол қолын көтереді, тұз болса мұрынын ұстайды, дұрыс таңба болмаса аяғымызды тапырлатамыз

H₂S КОН

Н₂SO3НNО₂

H₂SO₄ МgS

FeSH₂SO₃

КО НО

Аℓ(ОН)₃ Са(ОН)₂

Критерий қою арқылы бағалау

-Мәтінді толық меңгеруі

-Мәтінді толық меңгермеуі

-Өз ойын жеткізуі

оқулық

Смартфон

А4 парақтары

Қолдану, анализдеу, синтездеу

Оқыған материалды нақты жаңа жағдайда пайдалану біліктілігін көрсетеді.

1.Нақты жағдайларда білімін орнынша пайдалану, тақырыптан ауытқымау.

“Қалай қолдануға болады? Жасап көр. Жасаған постерлерін дурыс түсіндіру

2. бір - бірінен ерекшелігін , арасындағы айырмашылықты ажырата білу.

Реакция теңдеулерін сауатты жаза алады. Қасиеттерін ажырата алуы.

Мотивация:Табиғи қышқылдар туралы не айтасыз?

3. ажырата білу.

Реакция теңдеулерін сауатты жазу.

Мотивация:оксоний ионы дегенді қалай түсіндіресін?

1.Болжам жасау.

шығармашылық жұмыстарымен пайдаланып жинақтау.

Шығармашылық жанрлар – эссе, синквейн құру

«Сендер қалай ойлайсыңдар, ары қарай не болуы мүмкін…?»

Кері байланыс:

Мықты болсаң озып көр ойыны арқылы
Жұбын тап ойыны арқылы бекіту

Кислота это- которое содержит один или несколько атомов аодорода и кислотные остатки

Acid – A compound

лакмус+ қышқыл = қызыл красный,, red.

Сілті деген не?

м/оранж + сілті = сары, жултый, йеллоу.

Тұздар деген не?

ф/талейн+ тұз = түссіз, безцветный, соlourless

Критерий қою арқылы бағалау

-Критерий қою арқылы бағалау

-кластердің дұрыс толтырылуы

-мәтіннен негізгі ойды жеткізуі

сызғыш, карындаш

Бағалау

1.Оқыған материалдың құндылығын бағалау.2.Айтылғандардың ішінен не сізге құнды. Неліктен?

3.«Сiздiң ойыңызша маңызды ма/ емес пе?» деген пiкiрталас

Тапсырманың мәтініне, маңызына баға бере алады

«Менің айтарым бар...» әдісі

Жұмбақ бағана арқылы үй тапсырмасын беру

Оқушылар шығармашылықтарын көрсете алады.

Қосатын ойларын егер мен болсам... деген сөзден немесе менің айтарым бар... мысалы мынаны қосар едім т.б бастап айтады. Оқушы шығармашылығы көрініс табады.

Қолдау стратегиясы

қосымша материалдар:

Қышқылдар. Өткен тақырыптан қышқылдар суда ерігенде H₃O⁺ оксоний

ионын түзетінін білдіңдер. Мысалы, азот қышқылының диссосациялануы:

HNO₃ + H₂O = NO₃^- + H₃O⁺

Немесе қысқартылған түрде:

HNO₃ = NO₃^- + H⁺

Көпнегізді қышқылдар сатылап диссосацияланады:

H₂SO₄ = H⁺ + HSO₄^-

HSO₄ = H⁺ + SO₄^2-

Сондықтан басқа көпнегізді қышқылдар сияқты күкірт қышқылы екі түрлі

орта немесе қышқыл тұздар түзеді. Екі сатыны қосып, біріккен түрде

бейнелесек:

H₂SO₄ = 2H⁺ + SO₄^2-

Электролиттік диссосациялану тұрғысынан қышқылдарға мынадай анықтама

беріледі:

қышқылдар – сулы ерітіндіде диссосацияланған кезде катион ретінде тек

сутек иондарын бөліп шығаратын күрделі заттар.

Қышқыл анионын қышқыл қалдығы деп атайды.

Негіздер. Ерігіш негіздер суда ерігенде де гидроксид иондары ОН^- түзіледі.

Мысалы:

NaOH = Na⁺ + ОН^-

Электролиттік диссосациялану тұрғысынан негіздерге мынадай анықтама

беріледі:

сілтілер - сулы ерітіндіде диссосацияланған кезде анион ретінде тек қана

гидроксид иондарын бөліп шығаратын күрделі заттар.

Тұздар. Енді тұздардың диссосациялануына тоқталайық. Ерімтал орта

тұздардың бәрі бірден металл катиондарына және қышқыл қалдықтарының

аниондарына ыдырайды.

Ca(NO₃)₂ = Ca²⁺+ 2NO₃^-

Na₂SO

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Химия Сабақ жоспары 8 сынып

25.10.2020

641

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12