Білім беру ұйымының атауы

Бөлім:

8.1С: Тірі ағзалардың көптүрлілігі

Педагогтің Т.А.Ә.

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№4 зертханалық жұмыс «Даражарнақты және қосжарнақтылар өсімдіктер кластарының белгілерін зерттеу».

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.1.3 даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілеріне қарай ажырату

Сабақтың мақсаты

• Даражарнақты өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін анықтау;

• Қосжарнақты өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін анықтау;

Дара және қосжарнақты өсімдіктерді сыртқы құрылыс ерекшеліктеріне қарай ажырату.

Құндылыққа баулу

Оқу кезінде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін бақылауда ұстай білу, бәсекеге қабілетті бола білу құндылықтары дамытылады.

Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады.

Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.

Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады.

Топтық жұмыс кезінде ортақ іс атқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

/10 мин/

Ортасы/25мин

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Менен бір мотивациялық сөз» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады;

2. Топқа бөлу жүзеге асады. Арнай рандом генераторы арқылы жүзеге асады

«Кубик -рубик» әдісі арқылы алдыңғы білімді жаңғырту мақсатында да сұрақтар тізбегін ұсынады.Сұрақтар барабанды айналдыра отырып беріледі

1Саңырауқұлақ жасушасында жиналатын қоректiк қор затының атауы /гликоген /

2. Талшығы бар спораның атауы /зооспора / 3. Споралар түзiлетiн орын /спорангий /

4. Нан ашытуға пайдаланылатын саңырауқұлақ /ашытқы н/е қантты / 5. Көгiлдiр зең саңырауқұлағының атауы /пеницилл/

6. Лимон қышқылы алынатын саңырауқұлақ /аспергил/

7. Қалпақшалы саңырауқұлақтың жемiстi денесi неден тұрады? / Қалпақ,түбiртек/

8. Саңырауқұлақтың өсiмдiкпен селбесуi /микориза/

9. Қалпақшалы қызыл түстi улы саңырауқұлақ /шыбынжұт/ 10.Қалпақшалы саңырауқұлақтың топырақ iшiнде көрiнбей жататын бөлiгi

/жiпшумақ, жiпше /

11.Мүктерде тамырдың қызметін атқарады /ризоид/ 12.Маршанциялар қай класқа жатады/бауырмүк/ 13.Мүктердің саны/22000-27000/

14.Мүктерді зерттейтін ғылым /бриология/

15.Шырша, қарағай, арша, балқарағай жатады /қылқанжапырақтыларға

«Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу арқылы ұжымдық талқылауды суретпен жұмыс жүргізуді ұсынады.

Өсімдіктің типтері, бөлімдерін атата отырып, қандай кластары болады сұрағын талқылау арқылы сабақтың тақырыбы анықталады.
«Медиа» әдісі арқылы бейнекөрсетілімдер ұсынады. Тақырпқа қажетті термин сөздерді жаздыртады. Мұғалім қосымша түсіндірме жүргізеді
Оқушылармен талқылайды

1. Топтық жұмыс Ойлан, бөліс, бірік "әдісі

Оқушыларға жұмыс парағы бойынша зертханалық жұмысты орындау тапсырмасы ұсынылады.

Зертханалық жұмыс «Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілерін анықтау»

1- тапсырма. Берілген бөлме өсімдіктерінің жапырақтарын мұқият қара. Жапырақ тақтасы мен жүйкеленуінде қандай айырмашылықтар анықтадың?

Орхидея жапырағы________________________________________

Пеларгония жапырағы_______________________________

Жапырақтың суретін сал

2- тапсырма. Астық тұқымдастар мен бұршақ тұқымдастардың кеппешөптерін қарап, тамыр түрлерін салыстыр. Тамыр жүйесінің қандай түрлерін анықтадыңдар?

Астық тұқымдастар__________________________________________________

Бұршақ тұқымдастар_________________________________________

Тамыр жүйесінің суреттерін сал

Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді салыстыру ерекшеліктері жөнінде орытынды жасаңыз: .......................................................................................................................................................................................................................................................

ЕБҚоқушысына ұсынылатын тапсырмалар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жунусова Гульнар

25 Қырқүйек 2023

451

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

8 сынып ҚМЖ Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктер

Тақырып бойынша 18 материал табылды

8 сынып ҚМЖ Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктер

Материал туралы қысқаша түсінік

Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктер

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы
Бөлім:	8.1С: Тірі ағзалардың көптүрлілігі
Педагогтің Т.А.Ә.
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	№4 зертханалық жұмыс «Даражарнақты және қосжарнақтылар өсімдіктер кластарының белгілерін зерттеу».
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	8.1.1.3 даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілеріне қарай ажырату
Сабақтың мақсаты	Даражарнақты өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін анықтау; Қосжарнақты өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін анықтау; Дара және қосжарнақты өсімдіктерді сыртқы құрылыс ерекшеліктеріне қарай ажырату.
Құндылыққа баулу	Оқу кезінде қоғамдық өмірге дайын болу, өзін бақылауда ұстай білу, бәсекеге қабілетті бола білу құндылықтары дамытылады. Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады. Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады. Жеке жұмыс кезінде өзіне деген сенімділік, өзін-өзі көрсету құндылықтары дамытылады. Топтық жұмыс кезінде ортақ іс атқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы /10 мин/ Ортасы/25мин	Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Менен бір мотивациялық сөз» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айтады; Топқа бөлу жүзеге асады. Арнай рандом генераторы арқылы жүзеге асады «Кубик -рубик» әдісі арқылы алдыңғы білімді жаңғырту мақсатында да сұрақтар тізбегін ұсынады.Сұрақтар барабанды айналдыра отырып беріледі 1Саңырауқұлақ жасушасында жиналатын қоректiк қор затының атауы /гликоген / 2. Талшығы бар спораның атауы /зооспора / 3. Споралар түзiлетiн орын /спорангий / 4. Нан ашытуға пайдаланылатын саңырауқұлақ /ашытқы н/е қантты / 5. Көгiлдiр зең саңырауқұлағының атауы /пеницилл/ 6. Лимон қышқылы алынатын саңырауқұлақ /аспергил/ 7. Қалпақшалы саңырауқұлақтың жемiстi денесi неден тұрады? / Қалпақ,түбiртек/ 8. Саңырауқұлақтың өсiмдiкпен селбесуi /микориза/ 9. Қалпақшалы қызыл түстi улы саңырауқұлақ /шыбынжұт/ 10.Қалпақшалы саңырауқұлақтың топырақ iшiнде көрiнбей жататын бөлiгi /жiпшумақ, жiпше / 11.Мүктерде тамырдың қызметін атқарады /ризоид/ 12.Маршанциялар қай класқа жатады/бауырмүк/ 13.Мүктердің саны/22000-27000/ 14.Мүктерді зерттейтін ғылым /бриология/ 15.Шырша, қарағай, арша, балқарағай жатады /қылқанжапырақтыларға «Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу арқылы ұжымдық талқылауды суретпен жұмыс жүргізуді ұсынады. Өсімдіктің типтері, бөлімдерін атата отырып, қандай кластары болады сұрағын талқылау арқылы сабақтың тақырыбы анықталады. «Медиа» әдісі арқылы бейнекөрсетілімдер ұсынады. Тақырпқа қажетті термин сөздерді жаздыртады. Мұғалім қосымша түсіндірме жүргізеді Оқушылармен талқылайды Топтық жұмыс Ойлан, бөліс, бірік "әдісі Оқушыларға жұмыс парағы бойынша зертханалық жұмысты орындау тапсырмасы ұсынылады. Зертханалық жұмыс «Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілерін анықтау» 1- тапсырма. Берілген бөлме өсімдіктерінің жапырақтарын мұқият қара. Жапырақ тақтасы мен жүйкеленуінде қандай айырмашылықтар анықтадың? Орхидея жапырағы________________________________________ Пеларгония жапырағы_______________________________ Жапырақтың суретін сал Орхидея Пеларгония 2- тапсырма. Астық тұқымдастар мен бұршақ тұқымдастардың кеппешөптерін қарап, тамыр түрлерін салыстыр. Тамыр жүйесінің қандай түрлерін анықтадыңдар? Астық тұқымдастар__________________________________________________ Бұршақ тұқымдастар_________________________________________ Тамыр жүйесінің суреттерін сал астық тұқымдас өкілі бұршақ тұқымдас өкілі Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді салыстыру ерекшеліктері жөнінде орытынды жасаңыз: ....................................................................................................................................................................................................................................................... ЕБҚоқушысына ұсынылатын тапсырмалар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 8 сынып 25.00.2023 451 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жунусова Гульнар Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ