Күні:

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

Саңырауқұлақтар патшалығы. Зең саңырауқұлағы: мукор, пеницилл. Біржасушалы саңырауқұлақтар – ашытқы. Көпжасушалы саңырауқұлақтар. Қалпақшалысаңырауқұлақтар. Жеугежарамдыжәнеулысаңырауқұлақтар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.1.2 саңырауқұлақтардыңерекшелікбелгілерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

• Саңырауқұлақтар патшалығын өсімдіктермен, жануар, бактериямен салыстыру;

• Бір жасушалы және көп жасушалы саңырауқұлақтарды сипаттау;

• Бір жасушалы және қалпақшалы саңырауқұлақтарды салыстыру;

Улы және жеуге жарамды саңырауқұлақтардың маңызын білу.

Құндылыққа баулу

Сыйластық: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді, өзгенің ойын соңына дейін тыңдайды.

Мұғалім әркімнің пікірін тыңдап, өз ойын білдіреді.

Академиялық шыншылдық: өзара бағалау мен өзіндік бағалауда шыншылдық таныту.

Өмір бойы оқу: оқушы деңгейіне сәйкес өз бетімен тапсырмаларды орындау үшін тапсырманы орындау стратегиясын жоспарлайды. Орындаған тапсырмаға өзіндік рефлексия жасайды.

Ынтымақтастық: әркімнің ойы құнды қағидасын ұстану; өзара оқыту ортасын құру.

Патриоттық және азаматтық позиция өз өңірінде таралған ағзалар түрлерін ажыратып, атауларын атай алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

3-5 мин

5-12 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру.

2. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылы лебіз» әдісі арқылы.

Оқушылар бір – біріне жақсы сөздер арқылы бүгінгі күнге сәттілік тілейді.

3. Топқа бөлу: қағаз қиындыларындағы сұрақтар арқылы 3 топқа бөлінеді.

1 топ: Пеницил

2 топ: Түлкіжем

3 топ: Көңілкеш

Топ атауларына қарай түсіндірме: Бір жасушалы зең саңырауқұлағы-пениццил

Жеуге жарамды көпжасушалы саңырауқұлақ-түлкіжем

Жеуге жарамсыз көпжасушалы саңырауқұлақ-көңілкеш

4. Алдыңғы білімді пысықтау: «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы бірнеше тапсырмалар ұсынады

Сәйкестігін табады. Тест тапсырмасын орындайды

Оқушылар сабаққа дайындалады.

Оқушылар дөңгелек шеңбер болып, «Сен білімдісің!» , «Сен көшбасшысың!» секілді жақсы сөздермен бір – бірінің көңілдерін көтереді, сабаққа деген қызығушылықтары артады.

Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасы бойынша оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бір- біріне сұрақтар қояды.

Жақсы!

ҚБ. «Жақсы»,

«Талпын» мұғалім тарапынан бағалау

Биология оқулығы, кестелер, сызба қағаздар

Сұрақтар жазылған стикерлер

Қосымша 1

Сабақтың ортасы

12-15 мин

15-22 мин

22-27 мин

27-35 мин

• Жаңа сабаққа кіріспе «Ойлан, бөліс» әдісі арқылы сынып оқушыларына төмендегі суреттерді көрсетемін.

Суретке мұқият қараңыз.

Берілген суретте нанның беті калай көгерген, құрамында не бар? Суреттердегі құбылыстарды атаңыздар?

Сурет 1.1

Оқушыларға бүгінгі тақырыпты дәптерлеріне жаздырып, негізгі терминдермен, мәліметтер туралы ақпараттар беремін.

Бүгінгі сабақтың мақсаты мен бағалау парағымен таныстырамын.Бейнекөрсетілім ұсынамын. Саңыраулақтардың ерекше аттарын атауларын жазып алу

1-тапсырма «Ой бұлты» әдісі (жеке жұмыс)

Саңырауқұлақтар - өсімдіктердің де, жануарлардың да белгілері бар, бірақ екеуіне де жатпайтын жеке патшалық.Жасушасы қатты жасуша қабығымен жабылған.Қозғалмайды, нағыз вакуолі бар.Споралары арқылы немесе вегетативті жолмен көбейеді бұл өсімдіктерге тән белгісі.Жасуша ішкі қабықшасы хитиннен тұрады.Қоректік қор заты-гликоген.Хлоропластары жоқ.Дайын органикалық заттармен қоректенетін – гетеротрофты ағзалар.

А----------------- В-----------------------

Б. А және В суретіндегі саңырауқұлақтың түрін анықтаңыз, атқаратын қызметін жазы

А - __________________________________________________

__________________________________________________

Б - __________________________________________________

_____________________________________________________

2- тапсырма. «Кестемен жұмыс» (жұптық жұмыс)

Суретке қарап отырып жеуге жарамды және жеуге жарамсыз саңырауқұлақтарды ажыратып атауымен кестеге ендіреді

ЕБҚ (зияткерлік бұзылуы бар: тіл кемістігі бар бала)

«Себетке толтыр» әдісі арқылы. (жеке жұмыс)

А) Жеуге жарамды саңырауқұлақ аттарын жазыңыз

1____________________2________________ 3____________________4_______________

Жеуге жарамсыз саңырауқұлақ аттарын жазыңыз аттарынжаз_1________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________

3 – тапсырма «Саыстыр» ә дісі. (топтық жұмыс)

Саңырауқұлақтардың ерекшеліктерімен танысу үшін оқушылар берілген салыстыру белгілері бойынша саңырауқұлақтарды жануарлар, өсімдіктер, бактериялармен салыстырады.

Топтық жұмыс: Венн диаграммасын құру

1 топ: Саңырауқұлақтарды өсімдіктермен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды

2 топ: Саңырауқұлақтарды жануарлармен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды

3 топ: Саңырауқұлақтарды бактериялармен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды

Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Суреттен біржасушалы зеңсаңырауқұлақтарын болжайды. Саңырауқұлақтан туындайтын ауруларды атайды

Оқушылар бүгінгі тақырыптағы ерекшеліктерді анықтап, қажетті мәліметтерді, терминдерді дәптерге түсіреді. Алған білімдерін келесі тапсырмаларды орындауға қолданады.

Оқушылар тақырыпты, мақсатты мұғалімнің көмегімен ашады, бағалау парағымен танысады.

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін кітаптағы мәтінді оқиды. Саңырауқұақтардың түрлерін ажыратады, зең саңырауқұлақтарын сипаттап береді

Оқушылар берілген суреттерді жұппен отырып қарастырады. Саңырауқұлақ түрлерін ажыартып атайды кестеге ендіреді

Жұмысты орындай отырып, кестеге түсіреді

Дәптерге кестені сызы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жунусова Гульнар

27 Қырқүйек 2023

453

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

8 сынып Саңырауқұлақ

Тақырып бойынша 23 материал табылды

8 сынып Саңырауқұлақ

Материал туралы қысқаша түсінік

8 сынып Саңырауқұлақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы:	Саңырауқұлақтар патшалығы. Зең саңырауқұлағы: мукор, пеницилл. Біржасушалы саңырауқұлақтар – ашытқы. Көпжасушалы саңырауқұлақтар. Қалпақшалысаңырауқұлақтар. Жеугежарамдыжәнеулысаңырауқұлақтар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	8.1.1.2 саңырауқұлақтардыңерекшелікбелгілерін сипаттау
Сабақтың мақсаты	Саңырауқұлақтар патшалығын өсімдіктермен, жануар, бактериямен салыстыру; Бір жасушалы және көп жасушалы саңырауқұлақтарды сипаттау; Бір жасушалы және қалпақшалы саңырауқұлақтарды салыстыру; Улы және жеуге жарамды саңырауқұлақтардың маңызын білу.
Құндылыққа баулу	Сыйластық: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді, өзгенің ойын соңына дейін тыңдайды. Мұғалім әркімнің пікірін тыңдап, өз ойын білдіреді. Академиялық шыншылдық: өзара бағалау мен өзіндік бағалауда шыншылдық таныту. Өмір бойы оқу: оқушы деңгейіне сәйкес өз бетімен тапсырмаларды орындау үшін тапсырманы орындау стратегиясын жоспарлайды. Орындаған тапсырмаға өзіндік рефлексия жасайды. Ынтымақтастық: әркімнің ойы құнды қағидасын ұстану; өзара оқыту ортасын құру. Патриоттық және азаматтық позиция өз өңірінде таралған ағзалар түрлерін ажыратып, атауларын атай алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 0-3 мин 3-5 мин 5-12 мин	Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Жылы лебіз» әдісі арқылы. Оқушылар бір – біріне жақсы сөздер арқылы бүгінгі күнге сәттілік тілейді. Топқа бөлу: қағаз қиындыларындағы сұрақтар арқылы 3 топқа бөлінеді. 1 топ: Пеницил 2 топ: Түлкіжем 3 топ: Көңілкеш Топ атауларына қарай түсіндірме: Бір жасушалы зең саңырауқұлағы-пениццил Жеуге жарамды көпжасушалы саңырауқұлақ-түлкіжем Жеуге жарамсыз көпжасушалы саңырауқұлақ-көңілкеш Алдыңғы білімді пысықтау: «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі арқылы бірнеше тапсырмалар ұсынады Сәйкестігін табады. Тест тапсырмасын орындайды	Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар дөңгелек шеңбер болып, «Сен білімдісің!» , «Сен көшбасшысың!» секілді жақсы сөздермен бір – бірінің көңілдерін көтереді, сабаққа деген қызығушылықтары артады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасы бойынша оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер құрып, бір- біріне сұрақтар қояды.	Жақсы! ҚБ. «Жақсы», «Талпын» мұғалім тарапынан бағалау	Биология оқулығы, кестелер, сызба қағаздар Сұрақтар жазылған стикерлер Қосымша 1
Сабақтың ортасы 12-15 мин 15-22 мин 22-27 мин 27-35 мин	Жаңа сабаққа кіріспе «Ойлан, бөліс» әдісі арқылы сынып оқушыларына төмендегі суреттерді көрсетемін. Суретке мұқият қараңыз. Берілген суретте нанның беті калай көгерген, құрамында не бар? Суреттердегі құбылыстарды атаңыздар? Сурет 1.1 Оқушыларға бүгінгі тақырыпты дәптерлеріне жаздырып, негізгі терминдермен, мәліметтер туралы ақпараттар беремін. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен бағалау парағымен таныстырамын.Бейнекөрсетілім ұсынамын. Саңыраулақтардың ерекше аттарын атауларын жазып алу 1-тапсырма «Ой бұлты» әдісі (жеке жұмыс) Саңырауқұлақтар - өсімдіктердің де, жануарлардың да белгілері бар, бірақ екеуіне де жатпайтын жеке патшалық.Жасушасы қатты жасуша қабығымен жабылған.Қозғалмайды, нағыз вакуолі бар.Споралары арқылы немесе вегетативті жолмен көбейеді бұл өсімдіктерге тән белгісі.Жасуша ішкі қабықшасы хитиннен тұрады.Қоректік қор заты-гликоген.Хлоропластары жоқ.Дайын органикалық заттармен қоректенетін – гетеротрофты ағзалар. А----------------- В----------------------- Б. А және В суретіндегі саңырауқұлақтың түрін анықтаңыз, атқаратын қызметін жазы А - __________________________________________________ __________________________________________________ Б - __________________________________________________ _____________________________________________________ 2- тапсырма. «Кестемен жұмыс» (жұптық жұмыс) Суретке қарап отырып жеуге жарамды және жеуге жарамсыз саңырауқұлақтарды ажыратып атауымен кестеге ендіреді Жеуге жарамды саңырауқұлақтар Жеуге жарамсыз саңырауқұлақтар ЕБҚ (зияткерлік бұзылуы бар: тіл кемістігі бар бала) «Себетке толтыр» әдісі арқылы. (жеке жұмыс) А) Жеуге жарамды саңырауқұлақ аттарын жазыңыз 1____________________2________________ 3____________________4_______________ Жеуге жарамсыз саңырауқұлақ аттарын жазыңыз аттарынжаз_1________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________ 3 – тапсырма «Саыстыр» ә дісі. (топтық жұмыс) Саңырауқұлақтардың ерекшеліктерімен танысу үшін оқушылар берілген салыстыру белгілері бойынша саңырауқұлақтарды жануарлар, өсімдіктер, бактериялармен салыстырады. Топтық жұмыс: Венн диаграммасын құру 1 топ: Саңырауқұлақтарды өсімдіктермен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды 2 топ: Саңырауқұлақтарды жануарлармен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды 3 топ: Саңырауқұлақтарды бактериялармен салыстырады. Сілтемеге өтіп қызықты тапсырмалар орындайды	Оқушылар өз ойларымен бөліседі. Суреттен біржасушалы зеңсаңырауқұлақтарын болжайды. Саңырауқұлақтан туындайтын ауруларды атайды Оқушылар бүгінгі тақырыптағы ерекшеліктерді анықтап, қажетті мәліметтерді, терминдерді дәптерге түсіреді. Алған білімдерін келесі тапсырмаларды орындауға қолданады. Оқушылар тақырыпты, мақсатты мұғалімнің көмегімен ашады, бағалау парағымен танысады. Жаңа тақырыпты меңгеру үшін кітаптағы мәтінді оқиды. Саңырауқұақтардың түрлерін ажыратады, зең саңырауқұлақтарын сипаттап береді Оқушылар берілген суреттерді жұппен отырып қарастырады. Саңырауқұлақ түрлерін ажыартып атайды кестеге ендіреді Жұмысты орындай отырып, кестеге түсіреді Дәптерге кестені сызы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 8 сынып 27.00.2023 453 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Жунусова Гульнар Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ