8 урок. 11 класс. Прямоугольное проецирование на две и три плоскости проекций

Графика и проектирование

Школа:

Число: .

ФИО учителя:

Класс: 10 урок 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Раздел долгосрочного плана:

Основные виды изображений и их построение

Тема урока:

Прямоугольное проецирование на две и три плоскости проекций

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

10.2.1.2 Знать и определять необходимое количество видов на чертеже и их расположение на две и три плоскости проекции

10.7.1.1 Решать занимательные задачи (например: пропедевтические, эвристические графические задачи), предлагая рациональные способы выполнения

Цель урока

• Объяснение ценности графических изображений в жизни человека

• Показать знания и понимание разновидностей графических изображений;

Привитие ценностей

Созидание и новизна

Ход урока

Запланированные этапы урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

В начале урока: Приветствие учащегося/ проведение проверки / концентрация внимания учащихся. Учитель ведет дискуссию на тему «Созидание и новизна».

Проверка необходимого оборудования во время занятий. Цели урока и презентация, определение ожидаемого результата

Ученики приветствуют и желают удачи. Учащиеся высказывают свое мнение о ценности. Размышляя, ученик отвечает на вопросы повторения.

Формирующая оценка: самооценка.

Комментарии и предоставленные графические изображения в учебнике

Середина урока

Прямоугольное проецирование

Вертикальную плоскость проекций (V), расположенную перед зрителем, называют фронтальной. Чтобы построить проекцию предмета, проведем через вершины и точки отверстий предмета проецирующие лучи, перпендикулярные плоскости V

Фронтальная проекция

По полученной проекции мы можем судить о двух измерениях предмета – высоте и ширине. Чтобы по такому изображению можно было судить о форме плоской детали, его дополняют указанием толщины (S) детали

Проанализируйте геометрическую форму детали на фронтальной проекции и найдите эту деталь среди наглядных изображений.

Одна проекция не всегда определяет геометрическую форму предмета. В таком случае можно построить две прямоугольные проекции предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости:

фронтальную (V) и горизонтальную (Н).

Линию пересечения плоскостей (Х) называют осью проекций

Проанализируйте геометрическую форму

детали на фронтальной и горизонтальной проекциях и найдите эту деталь среди наглядных изображений.

3 плоскости проекций: 1- фронтальная (V). 2- горизонтальная (H),

3- профильная (W). Согласно этим плоскостям проекции, полученные на них,

называются фронтальной, горизонтальной, профильной.

Эпюр – комплексный чертеж, на котором указывают оси х,у, z; плоскости проекций H в нижнем левом углу, V- в верхнем левом углу и W- в верхнем правом углу. В пл. V строят вид спереди детали, в пл.H – вид сверху и в пл.W – вид слева.

Проекции детали строят всегда в проекционной связи

Для того, чтобы выявить форму предмета, не всегда бывает достаточно двух проекций. В этом случае надо построить еще одну плоскость. Третью плоскость проекций называют профильной, а полученную на ней проекцию – профильной проекцией предмета. Ее обозначают буквой W

Для получения чертежа предмета плоскость W поворачивают на 90⁰ вправо, а плоскость Н на 90⁰ вниз

Получившийся таким образом чертеж содержит три прямоугольные проекции предмета: фронтальную,горизонтальную и профильную. Оси проекций и проецирующие лучи на чертеже не показывают^.

Ученики делятся мнениями

В соответствии с инструкциями преподавателя, учащийся в рабочей книге проводит вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, а также круги с использованием средств рисования.

Заполнение основной этикетки. (I) выполнение конструкции деталей в рабочей книге.

Дискриптор

Умеет распознавать, различать графические изображения, объяснять важность.

http://keleshek-2030.kz/books/graf_pr1_10kz.php

Слайд

https://sites.google.com

/site/chercenie/lessons

Видео

http://www.granitvtd.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=4&Itemid=4

Завершение

Рефлексия: «Одна минута»

Учащиеся в течение одной минуты, по очереди говорят по теме урока без остановки, повторений и ошибок.

Ученик рассказывает, на каком уровне он понял и усвоил сегодняшний урок.

Оставляйте отзывы о студенческих работах.