ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
|
Білім беру ұйымының атауы |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бөлімі |
Тірі ағзалардың көптүрлілігі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 8 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
№3зертханалық жұмыс «Өсімдіктер бөлімдеріндегі ерекшелік белгілерді анықтау. Балдырлар,мүктәрізділер, қырықжапырақтәрізділер, ашықтұқымдылар және жабықтұқымдылар. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.1.1.1. балдырлар, мүктәтізділер, қырықжапырақтәріздестер, ашықтұқымидылар және жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін сипаттау. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылыққа баулу |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі// уақыты Сабақтың басы 0-2мин Алдыңғы білімді еске түсіру 3 мин |
Педагогтің әрекеті Ұйымдастырушылық кезең. Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа зейінін аудару. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Алақан жылуы» тренинг Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру: Топқа бөлуді арнай рондом платформасында жүреді I – мүктер II – балдырлар ІII – гүлдер «Миға шабуыл» әдісі арқылы алдыңғы сыныптағы білмдерін жаңғырту мақсатында дөңгелекті айналдыр тапсырмасын ұсынады. Қай оқушының жауап беретінін генератор арқылы жүзеге асырады. https://qazmath.net/nis-catalog/okushyny_tandau/# |
Оқушының әрекеті Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды Шеңбер боп тұрып бір-біріне алақандарын қойып жақсы тілектер білдірді. Оқушылар алдыңғы білімді еске түсіру үшін берілген сұрақтарды барабан айналдыра отырып жауап береді. Сыныптастарынынң пікірін толықтырады. Ұжымдық талқыға салады. Өз ойын толықтырады
|
Бағалау Қошемет сөздермен ынталандыру. Жарайсыңдар! Сәттілік! Дескриптор : Жасуша анықтамасын айтады Бір жасушалы, көпжасушалы ағзаларға мысал келтіреді Әрбір жауап-1балл мұғалімнің қошеметі |
Ресурстар Презентация Топтастыру http://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ онлайн генератор арқылы жүзеге асады https://wordwall.net/ru/resource/60176550
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 10 мин Сабақтың ортасы 10 мин ЕББҚБ –ға арналған ( көзі нашар көретін бала) Функционалдық сауаттылығын арттыруға арналған тапсырма 10 мин Сабақтың соңы 7 мин Рефлексия Үй тапсырмасы |
Жаңа сабақты бастау. «Stop-кадр» әдісі. Оқушылардың назарын Өсімдіктер бөлімдерінің ерекшеліктері тақырыбына арналған бейнекөрініске аударып, бұл арқылы не байқағандарын сұрай отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады. Анаграмма тапсырмасын ұсынады
«Джигсо» әдісі
Мәтін төрт бөлікке
бөлінеді оқушыларда төрт адамдық шағын топтарға бөлініп («бастапқы топ»), 1-ден 4-ке дейін нөмірленеді. Осыдан кейін олардың әр-қайсысы өз нөміріне сәйкес мәтіннің бір бөлігін ғана оқиды. Содан кейін топтар құрамы өзгертіліп, жаңа топтар («сарапшылар тобы») тобы құрылады,сарапшылар топтарында оқушылар өз нөмірлері бойынша жинақ Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Білім беру ұйымының
атауы Бөлімі Тірі ағзалардың
көптүрлілігі Педагогтің
аты-жөні: Күні: Сынып: 8 Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың
тақырыбы: №3зертханалық жұмыс
«Өсімдіктер бөлімдеріндегі ерекшелік белгілерді
анықтау. Балдырлар,мүктәрізділер, қырықжапырақтәрізділер,
ашықтұқымдылар және
жабықтұқымдылар. Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту
мақсаты: 8.1.1.1. балдырлар, мүктәтізділер, қырықжапырақтәріздестер,
ашықтұқымидылар және жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің
ерекшеліктерін сипаттау. Құндылыққа
баулу Бағалау
критерийлері: Сабақтың
кезеңі// уақыты Сабақтың басы 0-2мин Алдыңғы білімді еске
түсіру 3 мин Педагогтің
әрекеті Ұйымдастырушылық
кезең. Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа зейінін
аудару. Психологиялық ахуал
қалыптастыру: «Алақан жылуы»
тренинг Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:
Топқа бөлуді арнай рондом платформасында
жүреді I –
мүктер II
– балдырлар ІII
– гүлдер «Миға шабуыл» әдісі арқылы алдыңғы сыныптағы білмдерін жаңғырту
мақсатында дөңгелекті айналдыр тапсырмасын ұсынады. Қай оқушының
жауап беретінін генератор арқылы жүзеге асырады.
https://qazmath.net/nis-catalog/okushyny_tandau/# Оқушының
әрекеті Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін
сақтайды Шеңбер боп тұрып бір-біріне алақандарын қойып
жақсы тілектер білдірді. Оқушылар алдыңғы білімді еске түсіру үшін
берілген сұрақтарды барабан айналдыра отырып жауап береді.
Сыныптастарынынң пікірін толықтырады. Ұжымдық талқыға салады. Өз
ойын толықтырады Жоғарғы және төменгі сатыдағы өсімдіктер
дегеніміз не? Өсімдіктерге қандай жүйелеу санаттары тән екенін
естеріңе түсіріңдер .
Олардың қайсысы жануарларды жүйелеу санаттарынан
ерекшеленеді? Жүйелеу санаты туралы не айта
аласыңдар? Жоғары және төменгі сатыға жататын өсімдіктердің
бір-бірінен айырмашылығы неде?
Балдырлар құрылысы жағынан қандай
ерекшелігі бар? Бағалау Қошемет сөздермен
ынталандыру. Жарайсыңдар! Сәттілік! Дескриптор
: Жасуша анықтамасын
айтады Бір
жасушалы, көпжасушалы ағзаларға мысал
келтіреді Әрбір жауап-1балл мұғалімнің
қошеметі Ресурстар
Презентация
Топтастыру
http://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ онлайн генератор арқылы жүзеге
асады https://wordwall.net/ru/resource/60176550
Сабақтың
басы 10 мин Сабақтың
ортасы 10 мин ЕББҚБ –ға
арналған ( көзі нашар көретін
бала) Функционалдық сауаттылығын арттыруға арналған
тапсырма 10 мин Сабақтың
соңы 7 мин Рефлексия Үй
тапсырмасы
Жаңа сабақты бастау. «Stop-кадр»
әдісі. Оқушылардың назарын
Өсімдіктер бөлімдерінің
ерекшеліктері тақырыбына арналған бейнекөрініске
аударып, бұл арқылы не байқағандарын сұрай отырып, сабақтың
тақырыбы мен мақсаты анықталады.
Анаграмма тапсырмасын
ұсынады
«Джигсо»
әдісі
Мәтін төрт бөлікке
бөлінеді оқушыларда төрт адамдық шағын топтарға бөлініп («бастапқы топ»), 1-ден 4-ке дейін нөмірленеді. Осыдан кейін олардың әр-қайсысы өз нөміріне сәйкес мәтіннің бір бөлігін ғана оқиды. Содан кейін топтар құрамы өзгертіліп, жаңа топтар («сарапшылар тобы») тобы құрылады,сарапшылар топтарында оқушылар өз нөмірлері бойынша жинақ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
