|
Оқу
бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
3.1.1.1
тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық
сұрақтарға жауап беру
3.2.4.1 өз
бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды
анықтау
3.3.2.1
өзіндік іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру
жазу
3.4.2.5
болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын
анықтау
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
-тыңдаған
материал бойынша тірек сөздерді белгілейді, ашық және жабық
сұрақтарға -жауап бере алады;
- өз
бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды
анықтап айтады;
- өзіндік
іс-әрекеті баяндалған күнделік, өмірбаян, хабарландыру жазу арқылы
шақыру қағазын жазады;
- болымды
және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтап
жазады.
|
|
Басы
10
мин
|
І.Ынтымақтастық атмосферасын және өздеріне
сенімділік қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы
жүреді.
«Нейро
жаттығу»
Тақтада
көрсетілген суреттер бойынша
амандасады.
ІІ. Мақал-мәтелдердегі жасырынған
сөздерді табу. Мақалдардың және жасырынған сөздердің мағынасын
ашу.
1. ... елі үшін
туады, елі үшін өледі.
(Батыр)
2. ... мың қол
бастайды, (Батыр)
Шешен тар жерде сөз
бастайды.
3. Ел үмітін ...
ақтар, (ер)
... атағын ел
сақтар. Ер
4. Шын сын үстінде
танылар. (батыр)
Бүгінгі сабақ тақырыбы
хабарланады.
|
Оқушылар
сабақ тақырыбы мен мақсатымен танысады.
|
«Ауызша
мадақтау» әдісі:
Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!
Оқушылар
жауабын толықтырып, әр қайсысына тиімді кері байланыс беріп
отыру.
|
Слайд
1
Слайд
2
|
|
Ортасы
25
мин
|
Жаңа
сабақ
1-тапсырма
Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған
сұрақтар құрастыру және жауап беру.
«Галереяны
шарлау» әдісі. Сынып
қабырғасына Ұлы Отан соғысы жылдары ерлік көрсеткен атақты
тұлғалардың ілінген суреттерін тамашалау. Сұрақтарға жауап
беру.
- «Суреттер галереясынан» не
көрдіңдер?
- Берілген суреттерді топтастырып қандай атау
бересіңдер?
- Неліктен суреттегі адамдарды атақты тұлғаларға
жатқызамыз?
- «Суреттер галереясын» аралау барысында қандай сезімде
болдың?
ЕБҚ тапсырмасы
Мұғалімнің көмегімен сұрақ
құрастырады
2-тапсырма
39-жаттығу. Мәтінді түсініп оқу. Мәтіннің
мазмұнын айту. Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған
сұрақтар құрастыру және жауап беру. Сұрақтар
үлгісі:
1. Әлия
Молдағұлова кім?
2. Әлия
Молдағұлованың ерлігі туралы не айта аласың?
3. Әлия
Молдағұлованы не себепті шығыстың батыр қызы
дейді?
4. Әлияның
соғыста жасаған ерлігін қалай бағалайсың?
Әлия
Нұрмұхамбетқызы Молдағұлова 1925 жылы 25 қазанда Ақтөбе облысы,
Қобда ауданының Бұлақ ауылында дүниеге келген. 1933 жылы анасынан
айырылып, кейіннен Алматыда ағасының қолында
тұрған.
ЕБҚ
тапсырмасы
Мәтінді
оқиды
3-тапсырма
40-жаттығу Етістіктерге тиісті жұрнақтарды қосып оқу.
Болымды және болымсыз
етістіктердің айырмашылығын анықтау.
Қазба,
жіберме, шақырма, төзбе, теппе, (болымсыз
етістіктер)
ЕБҚ
тапсырмасы
4-тапсырма
41-жаттығу.Туған күн, кездесу, басқа да
мерекелерге шақыру қағаздарын алып көрдің бе? Шақыру қағаздары не
үшін және қалай жазылады? Досыңа арнап туған күніңе шақыру қағазын
жаз.
Айгүл!
Сені
наурыздың 20-сы күні сағат 15.00-де болатын туған күніме
шақырамын.
Құрметпен шақырушы: Әлия
ЕБҚ
тапсырмасы
Мұғалімнің
көмегімен орындайды.
|
Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған
сұрақтар құрастырады және жауап береді.
Мәтінді түсініп оқиды.
Мәтіннің мазмұнын айтады. Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге
бағытталған сұрақтар құрастырып, жауап
береді.
Етістіктерге тиісті
жұрнақтарды қосып оқиды. Болымды және болымсыз
етістіктердің айырмашылығын анықтайды.
Туған күнге арнап шақыру
қағазын жазады.
|
Дескриптор:
- мәтінді
түсініп оқиды;(1б)
-мәтін
мазмұнын айтады;(1б)
-
мәтін мазмұны бойынша
сұрақтар құрастырады;(1б)
-
сұрақтарға негізді жауап береді.(1б)
Дескриптор:
- Етістіктерге тиісті жұрнақтарды қосып оқиды;(1б)
Болымды және болымсыз
етістіктердің айырмашылығын анықтайды.(1б)
-Болымсыз
етістіктерді жазады.(1б)
Дескриптор:
-Шақыру қағазын
жазады;(1б)
-Уақытын көрсетеді;(1б)
-Таза, көркем жазады.(1б)
|
Слайд
3
Суреттер
Слайд
4
Слайд
5
Слайд
6
|
