9 саны және цифры

Сабақ: 14

Мектеп: №59орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Койкенова А

Сынып: 1

Пәні: математика

Ортақ тақырып: «Өзім туралы»

Бөлім: Сандар мен цифрлар

Сабақтың тақырыбы: 9 саны және цифры

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқ мақсаттары

1.1.1.2 біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

1.1.1.3 біртаңбалы сандардың құрамын анықтау

1.1.1.1 натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушы:

9 санын оқу, жазу, салыстыру.

Көптеген оқушы:

9 санының құрамын анықтау

10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау

Кейбір оқушы:

9 санының натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

Бағалау критерийлері

•Бір таңбалы сандарды атайды, жазады

•10 көлеміндегі сандарды салыстырады

• 9 санының құрамын анықтайды

•Сандардың натурал сандар қатарындағы орнынанықтайды

Тілдік мақсат

Сандарды оқу, жазу және салыстыру барысында «сан», «цифр» ұғымдарын айту, құрамын анықтау.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Тоғыз – девять –nine

Сан – цифр - namber

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

9 саны туралы не білесіңдер?

9 санына дейін қандай сандар бар?

Ен себепті......деп ойлайсы

1. Не себепті 9 саны бір таңбалы сандар қатарына жатады?

2. 9 санында неше бірлік бар деп ойлайсыз?

Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс - тамаша

Құндылықтарды дарыту

- шығармашылық және сын тұрғысынан

ойлау;

- өзгелердің мәдениетіне және

көзқарастарына құрметпен қарау;

- жауапкершілік;

Пән аралық байланыс

Сауат ашу, музыка

АКТ

Интербелсенді тақта

Бастапқы оқу

Оқушылардың меңгерген сандары мен есептеп үйренген сандарды салыстыру



Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері ( төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

ресурстар

Басы

І. Ұйымдастыру кезеңі

А) Сәлемдесу

Ә) Оқушылардың зейінін шоғырландыру:

Ширату жаттығуы: «Көршісін ата»

Шарты:

Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Бастаушы бір санды атайды, келесі оқушы оның көршілерін атайды да, келесі санды атайды. Келесі оқушы осы әрекетті қайталайды.

Б) Оқушыларды стикерлермен топтарға бөлу

1топ – жасыл, 2 топ – қызыл, 3 топ – сары

Моншақтағы сандар тізбегін оқушылар мен бірлесе отырып санаймын. Тура және кері саната отыра бүгінгі сабағымның тақырыбын айтамын

• Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы

• «9 саны және цифры» деп аталады.

• 9 санын үш тілде айтып үйренейік:

10

8

6

5

3

2

9

Сәлем бердік алтын Күн,

Сәлем бердік көк аспан.

Сәлем бердік Жер ана,

Сәлем бердік баршаға

Стикерлер

1 топ –

2 топ –

3 топ -

Ортасы

(жымдық жұмыс)

1-тапсырма

Тізбектелген гүлдердің орналасу ретіне қарай сәйкес сандармен байланыстыр.

10 көлеміндегі сандарды кему ретімен жаз:______________________________________

10 көлеміндегі сандарды өсу ретімен жаз

_____________________________________________

Дескриптор

- гүлдерді өсу ретімен санай отырып, сәйкес сандармен байланыстырады;

-10 көлеміндегі сандарды өсу ретімен жаз

- 10 көлеміндегі сандарды кему ретімен жазады.

2- тапсырма Топтық жұмыс

Суреттерді сәйкес сандармен байланыстырып сыз.Сандарды оқы

Дескриптор

- заттардың санына сәйкес цифрларды белгілейді;

- сандарды дұрыс оқиды

Сергіту сәті

Оңға, түзу тұр,

Солға, түзу тұр.

Алға бір адым,

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп,

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

3-тапсырма жұптық жұмыс «Ойлан - жұптас» әдісі

Сандардың құрамын толықтырып жазуға ұсынамын.

Д ескриптор

-9санының құрамын жазады

-8 санының құрамын жазады

-7 санының құрамын жазады

Бағалау

Смайлик арқылы жұптарын бағалайды.

4-тапсырма Дәатермен жұмыс

Дескриптор

Каллиграфиялық талапқа сай жазады.

Өте жақсы, жарайсың!

Жақсы,жұмысыңды тағы тексеріп көр!

Ұқыпты бол!

Топтар бірін – бірі бағалайды. Бас бармақ әдісі бойынша топтар бірін – бірі бағалайды

Ө те жақсы,

тамаша!

Жарайсың!

Зейінді бол

Соңы

О

4

2

1

6

8

Кері байланыс: «Білім ағашы»

С абақ бойынша барлығын түсінген оқушы - қызыл алманы, орташа түсінген оқушы – сары алмұртты «Білім ағашына» жапсырады.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Қабілеті жоғары балаларға күрделі тапсырма беремін.

Ауызша қолдау көрсетемін

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

“Бағдаршам әдісі”

“Смайликтер”

“Басбармақ әдісі”

Денсаулық және қауіпсіздік

Кеудеңді тік ұстап отыр

Арқаңды тура ұстап еңкеймей отыр

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақты берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға байланысты)

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылартуралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.