Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Электрондық кестеде деректер базасын құру

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып 9

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Деректер базасы. Электрондық кестеде деректер базасын құру.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.2.3 Деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру

Сабақтың мақсаты:

Электронды кесте, дерекқор ұғымын анықтау

Электронды кестені деректер базасы ретінде қолдану.

Электронды кестеде деректер базасы құрылымының қажеттілігін

түсіндір

ЕБҚЕ бар балалар үшін

-Қарым-қатынас деңгейінде сөздік қорын, сипап сезу дағдыларын дамыту

-Көруінде кемістігі бар балаларды ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру( практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)

-Денсаулығын ескере отырып оқушыға жеке карточкамен жұмыс жасау. (жүріп тұруы қиын оқушы)

Әділдік пен жауапкершілік құндылығы

Дәйек сөз - Әділдік пен жауапкершілік бір тұтас ұғым;

- қоғамның барлық мүшелеріне тең құқық пен мүмкіндіктерді қамтамасыз ету;

- өз іс-әрекеті үшін жауапкершілікті түсіну;

- құқықтық білімді өмірде қолдана білу;

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

Ой сергіту

«Тұрғындар мен үйшік» ойыны

Екі оқушы бір-бірінің қолдарын жоғары көтеріп ұстап үйшік болып тұрады. Үйшіктің ішінде бір оқушы тұрғын болып тұрады. Мұғалім үйшіктер ауысады дегенде үйшіктер қолдарын жібермей ауысады. Тұрғындар ауысады дегенде тұрғындар ауысады, үйшік орнында қалады. Қателесіп ауысқан үйшік

немесе тұрғындар ойыннан шығарылады.

Үй тапсырмасы. «Автор орындығы» әдісі

- Оқушылар «Заманауи қоғамда деректер базасымен жұмыс жасаудың маңызы» тақырыбында жазып келген мақаласын тақтадан орындықта отырып оқып береді.

Ауызша мадақтау, ынталандыру

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау

-Ехсel кестелік процессорында ұяшықтармен жұмыс жасаудың қандай өзіндік ерекшеліктері бар? Есіңе түсір. Әңгімеле.

-Кестелік процессордағы қарапайым дерекқорға не жатуы

мүмкін?

- Ехсel-дің қандай ерекшеліктері үшін оны дерекқор ретінде пайдалануды тиімді деп санайды?

Оқулықпен жұмыс

Жаңа ақпаратпен танысу. Әдістемелікте берілген сұрақтарға жеке, топта, ұжымда жауап береді. Мұғалім жаңа материалды

түсіндіреді.

Кестемен жұмыс

Компьютермен жұмыс

Математика, геометрия, биология және физика пәндеріне қатысты қарапайым кестелік дерекқор құрыңдар. Мысалы, 2-суретке қараңдар. Құрастырып ұсынатын дерекқорларың төмендегі критерийге сай болсын. Жазбалар саны 10–15 аралығында, ал Өрістер саны 4–6 аралығында болсын.

Мұғалімді тыңдайды

Оқушылар кестедегі мәліметтерді толтырады

Дескриптор

Деректер базасы ұғымын анықтайды.

Деректер базасын қолдану жолын салыстырады.

Дескриптор

Компьютерде дерек қорын жасап ұсынады.

Оқушылардың жұмыстарын смайликтер арқылы бағалау.

/2балл

3/балл

/5/балл

Компьютер

Сабақтың соңы

1. Жазба, Өріс дегеніміз не?

2. Ауқымы деп неге айтылады?

3. Тізім дегеніміз не?

4. Форма диалогтік терезесінің қызметі қандай?

5. Форма диалогтік терезесін қалай Жылдам

қолжеткізу панеліне қосуға болады?

6. Форма диалогтік терезесінің батырмаларының

қызметі қандай?

7. Сыртқы көздерден деректерді қалай импорттауға болады?

«Екі жүрек, бір тілек» әдісі. Оқушылар сабақ туралы жақсы түсінген ақпараттарын және түсінбеген бір сұрақтарын айтады.

Оқулық /

Үй тапсырмасы

Мектеп кітпапханашысы ретінде «100 кітап жобасы» аясында 100 кітап тізіміне сұрыпталған қазақ көркем әдебиеті

мен әлем классикалық әдебиетінің деректер базасын құруға көмектес. Төмендегі кесте бойынша осы тізімге лайық деп тапқан 10 кітаптың тізімін Форма көмегімен енгізіп (4-сурет),

«100 кітап» атауымен деректер қорын құрып, сақта