№ 10 «Абай жолы» роман- эпопеясындағы ұлттық құндылық.docx

Бөлім: Ғасырлық туынды

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

«Абай жолы» роман- эпопеясындағы ұлттық құндылық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.2.1 - әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

11.2.1.1 - әдеби шығарманың композициясын жанрлық ерекшеліктерін айқындап, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының сюжетін білу, мазмұнын түсіну, жанрлық ерекшелігін айқындау;

Көпшілігі: әдеби шығарманың композициясын талдау жұмыстары арқылы жанрлық ерекшеліктерін айқындау, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;

Кейбір оқушылар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу, уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, назары сабаққа аударылады.

Қызығушылықты ояту.

«Миға шабуыл»

• М. Әуезовтың «Абай жолы» шығармасы жанрлық ерекшелігіне қарай неге роман-эпопея деп аталады?

• Роман-эпопея дегеніміз не?

Тапсырма.

Дескриптор:

• Ойды еркін жеткізеді;

• Өз көзқарасын білдіреді.

• Романға тән ерекшелікті анықтайды;

• Роман-эпопеяға тән ерекшелікті атап көрсетеді.

ҚБ

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Оқушылар

көркемдік уақыт туралы ой қозғайды.

Ойды еркін жеткізеді;

Өз көзқарасын білдіреді.

Романға тән ерекшелікті анықтайды;

Роман-эпопеяға тән ерекшелікті атап көрсетеді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

«Абай жолы» романы

11-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. 1-тапсырма. «Абай жолы» роман-эпопеясындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.

Дескриптор:

• Авторлық идеяны анықтайды;

• Өмір шындығын таниды;

• Авторлық идея мен өмір шындығын айқындайды.

ҚБ

2-тапсырма. «Абай жолының алтын өзегі не?» деген сұраққа Мұхтар Әуезов «Менің романымда айрықша

көңіл бөлгенім – әке мен баланың арақатынасы еді» деген екен. Автордың осы ұстанымын негізге алып, шығармадағы әке мен бала арасындағы қайшылықтың басты себебіне ұлттық мүдде тұрғысынан талдау жасаңыз.

Дескриптор:

• көтерілген мәселенің себебіне талдау жасайды;

• шығармадан мысал келтіреді;

• ұлттық мүддені тарихи кезең тұрғысынан талдайды.

ҚБ

3-тапсырма. Қанша уақыт өтсе де романның құндылығы жоғалмау себебі неде деп ойлайсың? Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы ой қорытындылайды.

Дескриптор:

• сұраққа жауап береді;

• Ой қорытындысын шығарады.

ҚБ

Оқушылар

«Абай жолы» роман-эпопеясындағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындайды.

«Абай жолының алтын өзегі не?» деген сұраққа жауап береді.

Көтерілген мәселенің себебіне талдау жасайды;

шығармадан мысал келтіреді;

ұлттық мүддені тарихи кезең тұрғысынан талдайды.

Сұраққа жауап береді;

Ой қорытындысын шығарады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

«Абай жолы» роман-эпопеясы

А4 әр топқа

Сабақтың соңы