Бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған

Мектеп: 

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 6

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

О.Бөкей "Тортай мінген ақ боз ат" әңгімесінің сюжеттік желісі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.1.1. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау;

6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Шығарма мазмұнымен танысу.

Көптеген оқушылар: әдеби шығарманың жанрын, сюжетін анықтау, шығарманы композициясына талдау;

Кейбір оқушылар:. әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау, шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы.

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

Барлығымыз бірлесіп , жақсы еңбек ету үшін бір-бір жылы сөз айтып, бір-бірімізге жақсы тілек білдірейік. Жақсы сөз жарым ырыс деген, сондықтан да алдарыңыз ашық, жарқын болсын деген тілекпен, бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

«Өрмекші торы» әдісі арқылы бір-біріне жіпті лақтырып, үйге берілген тапсырма бойынша сұрақтар қояды.

Қызығушылықты ояту.

• Армандай білесіңдер ме?

• Сендердің армандарың қандай?

• Кітапты сүйіп оқисыңдар ма?

• Болашақта кім болғыларың келеді?

«Тұлғаны таны» әдісі. Оқушылар үйде ізденіп келген мәліметтері бойынша және оқулықтағы мәліметтер бойынша тұлға тауралы мәліметтер жинайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

ІІ. Мағынаны тану. Тапсырма. «Тортай мінген ақ боз ат» әңгімесін бөліктерге бөліп, 3 топқа береді. Оқушылар шығарма мазмұнымен толық танысып шығады.

Сөзмаржан:

Күлтеленген –­шоқ­талып­ түйіл­ген­ бу­да ­жіп

Күреңсе –­саз­дау­ жер­ге шы­ға­тын ­ша­бын­дық ­шөп

Ымырт –­күн­ ба­тып,­ оның ­қы­зы­лы­ та­ра­ған­ғадей­ін­гі­ уа­қыт

Сепаратор –­сүт­тенқай­мақ­ ай­ыра­тын­ сүт­ мәши­не

Мүкіс –­ тіл,­ құ­лақ ­сияқты­ де­не­ мү­ше­ле­рі­ніңке­міс­ті­гі,­ ақау­лы­ғы.

Ит басына іркіт төгілу –­ ас­та­төк,­ ағыл­-те­гіл мол­шы­лық.

Зауқы болмау –­кө­ңі­лісоқ­пау.

Тапсырма. Шығарма мазмұнын толық меңгерген соң, сұрақтарға жауап береді.

1. «Тортай мінер ақбоз ат» шығармасында соғыс кезіндегі балалар өмірі, ауыл тіршілігі қалай суреттелген?

2. Соғыстан кейінгі жағдай қалай бейнеленген?

3. Автор мен Тортайдың достығы қалай сипатталған?

4. Тортайдың жеке басының арманы не? Үзіндіні әңгімеден тауып, оқып беріңдер.

5. Тортай кітап туралы қандай пікірде? Кітаптың адам үшін қандай маңызы бар?

6. Ол тас күркеде қандай кітап оқыды?

7. Әңгіменің соңында кейіпкер қандай шындық айтады?

Дескриптор:

• әңгіменің мазмұнын түсінеді;

• сұрақтарға жауап береді;

• кейіпкерге мінездеме береді.

ҚБ

Тапсырма. 2-тапсырма. Шығарманы сюжеттік-композициялық құрылысына талдаңдар.

Дескриптор:

• Шығарманы сюжеттік-композициялық құрылысына талдайды;

• Шығарма сюжетін жүйелі құрылымдайды.

ҚБ

Бекіту. Шығарманы оқып шыққаннан кейінгі сезімдеріңмен бөлісіңдер. Шығарма сендерге қалай әсер етті?

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Өрмекші торы» әдісі арқылы бір-біріне жіпті лақтырып, үйге берілген тапсырма бойынша сұрақтар қояды.

Оқушылар үйде ізденіп келген мәліметтері бойынша және оқулықтағы мәліметтер бойынша тұлға туралы мәліметтер жинайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

«Тортай мінген ақ боз ат» әңгімесін бөліктерге бөліп, 3 топқа береді. Оқушылар шығарма мазмұнымен толық танысып шығады.

Оқушылар шығарма мазмұнын толық меңгерген соң, сұрақтарға жауап береді.

Шығарманы сюжеттік-композициялық құрылысына талдайды;

Шығарма сюжетін жүйелі құрылымдайды.

Тақырыпты қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ

ҚБ

6-сынып

Қазақ әдебиеті

О. Бөкей «Тортай мінген ақ боз ат»

О. Бөкей «Тортай мінген ақ боз ат»

Әдебиет хрестома

тиясы.

Сабақтың соңы

Бағалау. Жұптық бағалау: Өте жақсы, жақсы, орташа.

Рефлексия.

«Білім қоржыны» әдісі.

Үйге тапсырма: Шығарманы оқу.