№ 14 Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы.docx

Бөлім: «Адамгершілік-асыл қасиет»

Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Марат Қабанбаев «Бауыр» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.2.1.Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесінің мазмұнын түсіну;

Көпшілігі: шығармадағы көтерілген мәселені анықтау;

Кейбір оқушылар: әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау, шығарма идеясын талқылап, өзіндік пікір айту.

Бағалау критерийі

• Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтап, өзіндік пікір білдіре алады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Жылы сөздер» әдісі арқылы оқушылар шаттық шеңберін құрып, бір-біріне жақсы тілек, жылы лебіздерін білдіреді. Осы күнге сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

• Балалар, бауыр деп кімді айтамыз?

• «Мейірім», «Сағыныш», «Қуаныш» деген сөздерді «бауыр» сөзімен қалай байланыстырар едіңдер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Оқушылар жағымды ахуал қалыптастырады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

ҚБ «Түстер»

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. «Тұлғаны таны» әдісі

Тұлға туралы қандай ақпарат білесіңдер, білетін ақпараттарыңды және қосымша оқулық пен ғаламтор ақпараттарынан ізденіп, топ болып, тұлғаны таныстырыңдар.

Дескриптор

- автор туралы мәлімет ізденеді;

- тұлғаны таниды;

- өз ойын дәлелдейді.

ҚБ

2-тапсырма. «Пазл» әдісі. Оқушыларға мәтін бөліктері таратылады, алғаш мәтін бөлігімен өз тобында танысып, талдайды, мазмұнды меңгереді. Сосын әр топтан бір-бір өкіл шығып, басқа топтарға барып, солардың үзінділерімен танысады, талдайды. Сосын қайта өз топтарына келіп, басқа топтардың үзінділерін өз тобына айтып береді. Осылай шығарма мазмұнын меңгереді.

Дескриптор:

• Шығармада мазмұнын меңгереді;

• Мазмұнын талдайды;

ҚБ

3-тапсырма. «Шынжырлы велосипед» әдісі арқылы шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

1.Балалар үйіндегі тәрбие жұмысы қалай ұйымдастырылған?

2.Қалидың тәлім-тәрбиесі қандай, ол немен әуестенеді?

3.Көптен көріспеген ағалы-інілі екеуінің кездесуі сендерге қалай әсер етті? Кездесулерінің салқындығының сыры неде?

4. Манап ел жайында, әкесінің қазасы туралы айтқанда Қали неге жайбарақат қабылдады?

5. Қалидың мінез-құлқы, іс-әрекеттері, арман-қиялдары қандай?

Дескрипторлар:

• Шығарма мазмұнын біледі;

• сұраққа нақты жауап береді.

ҚБ

3-тапсырма. «Попс формуласын»қолдана отырып, «Бауыр» әңгімесін талқылайды.

*Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,әңгімедегі басты идея-... .»

*Екінші сөйлем: «Себебі,мен оны былай түсіндіремін...

*Үшінші сөйлем: «Оны мына фактілермен ,мысалдармен дәлелдей аламын...»

*Төртінші сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»

Дескриптор:

-Шығарманың идеясын анықтайды,себебін түсіндіреді

-Идеяны нақтылауға қатысты әңгімеден 2 дәлел келтіреді

-Идея негізінде шығарманың тақырыбына қатысты өзіндік тұжырым жасайды.

Бекіту. «Қос құты» әдісі арқылы әңгіменің кейіпкерлері Манап пен Қалидің қарым-қатынасын,шынайы өмірдегі өздерінің аға-інілеріңнің,апа-сіңлілеріңнің, қарындастарының портретімен,іс-әрекеттерімен,қарым-қатынасымен салыстырады.

Оқушылар білетін ақпараттарын және қосымша оқулық пен ғаламтор ақпараттарынан ізденіп, топ болып, тұлғаны таныстырады.

Оқушыларға мәтін бөліктері таратылады, алғаш мәтін бөлігімен өз тобында танысып, талдайды, мазмұнды меңгереді.

Жалпы мәтіннің мазмұнын түсіну үшін оқушыларға мәтін мазмұны бойынша сұрақ дайындалады. Оқушылардың бірі шеңбердің ортасында отырады. Топ мүшелері оған өздері дайындаған сұрақтарын қояды.

Кестемен жұмыс жүргізеді.

Сабақты бекіту мақсатында «Қос құты» әдісі арқылы ойларын қорытындылайды.

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

ҚБ

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

5-сынып

Қазақ әдебиеті оқулығы

Оқулықпен жұмыс

А3 парағы,оқулық, маркер

стикер

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Үй жұмысы

Шығарманы оқу