Бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Мектеп:

Мұғалім:

Сынып: 8

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақ тақырыбы

Ш.Құдайбердіұлы «Жастарға» өлеңі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;

8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

Сабақтың

мақсаттары

Барлық оқушылар: әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтай алады.

Көпшілігі: Өлең жанрына байланысты сюжеттік желілеріне, эпилог, прологтарға талдау жасайды.

Кейбір оқушылар: Өлең жанрына байланысты сюжеттік желілеріне, эпилог, прологтарға талдау жасай отырып, жанрлық ерекшелігін ажыратады, әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан талдайды.

Бағалау критерийі

• шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы дұрыс анықтайды.

• өлең жанрына байланысты сюжеттік желілеріне,тақырыбы мен идеясына талдау жасайды.

• Шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан анықтайды.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Қызығушылықты ояту. «Сөзді тап» тәсілі.

Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады (жастар, болашақ, өнер, білім, ақыл ). Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, бір минутта ондағы сөздің атын атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді түсіндіруді жалғастырады.

Кіріспе сұрақтар:

Бұл сөздердің біздің сабаққа қандай қатысы бар? Сабақтың тақырыбы қандай?

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады (жастар, болашақ, өнер, білім, ақыл ). Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, бір минутта ондағы сөздің атын атамай сипаттап түсіндіруі керек.

ҚБ

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. Автор туралы мәліметпен жұмыс.

1-тапсырма. «Пікір алмасу» тәсілі. Әрбір топ тақырыпқа қатысты бес сұрақ дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің бірінші жағына жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен алмасады. Топ басшысы стикердегі сұрақты оқиды, топ мүшелері жазып дайындайды. Көшбасшы белгі бергенде, барлығы өз жауабын ашады және талқылып, дұрыс жауаппен салыстырады.

Кері байланыс: Автор туралы не білдік? Автор өмірбаянынан не білдік? Не үйрендік?

Дескриптор:

• Әрбір топ автор шығармашылығына қатысты бес сұрақ дайындайды;

• Әрбір сұрақты стикердің бірінші жағына жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен алмасады;

• Топ басшысы стикердегі сұрақты оқиды, топ мүшелері жазып дайындайды;

• Көшбасшы белгі бергенде, барлығы өз жауабын ашады және талқылып, дұрыс жауаппен салыстырады.

ҚБ

«Жастарға» өлеңін мәнерлеп оқу. Әр топтан бір оқушы немесе топтар тізбектеп оқиды.

2-тапсырма. Жеке жұмыс

Өлеңнің тақырыбы не? Идеясы қай жолдарда берілген? Оған сенің көзқарасың қандай?

Дескриптор:

• өлеңнің тақырыбын анықтайды;

• идеясы жазылған жолдарды табады;

• өз көзқарасын білдіреді.

ҚБ

3-тапсырма. «Дойбы» әдісі

Оқушылар үш-үштен екі топқа бөлінеді. Екі оқушы дойбы тақтасындағы тастарды сұрақтарға жауап бере отырып жылжытады. Үшінші оқушы олардың жауаптарын жетістіккритерийі бойынша бағалап, тексеріп отырады.

1. Өлеңнің идеясы мен мазмұны.

2. Өлеңдегі айқындайтын тіркестер

3. «Жастарға» өлеңінде ақын жастарды адам мінезіндегі қандай кемшіліктерден аулақ болыңдар дейді?

4. Өлең соңында ақын қандай байламға келді?

5. Автор Жастарды қалай сипаттаған?

6. Өлеңнен ерекше әсер еткен жолдар.

Дескриптор:

• Өлеңнің идеясы мен мазмұнын анықтайды;

• Өлеңдегі негізгі тіркестерді анықтайды;

• Өлеңнен ерекше әсер еткен жолдарды анықтайды;

• өз көзқарасын білдіреді.

ҚБ

Қалыптастырушы бағалау

Әрбір топ тақырыпқа қатысты бес сұрақ дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің бірінші жағына жауабын екінші жағына жазып, келесі топпен алмасады. Топ басшысы стикердегі сұрақты оқиды, топ мүшелері жазып дайындайды.

«Жастарға» өлеңін мәнерлеп оқу.

Өлеңнің тақырыбын анықтайды;

идеясы жазылған жолдарды табады;

өз көзқарасын білдіреді.

Оқушылар үш-үштен екі топқа бөлінеді. Екі оқушы дойбы тақтасындағы тастарды сұрақтарға жауап бере отырып жылжытады. Өз көзқарасын білдіреді.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

https://bilim-all.kz/olen/375-ZHastarga

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың соңы

Егер тапсырманы толық түсінсеңіз, желкенді жасыл түспен бояңыз. Егер сұрағыңыз болса, сары түспен бояңыз. Егер мүлдем түсінбесеңіз, қызыл түспен бояңыз.