№ 18 М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы.docx

Бөлім: Махаббат және абырой

Пән: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні: 7.03.24

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.1. 1 Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;

Сабақ мақсаты:

шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтайды.

Бағалау критерийі

• Әдеби шығарманың сюжеттік желілерін, эпилог,прологтерін анықтайды

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақтың ортасы

30 мин.

Сабақтың соңы

5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, зейінін сабаққа аудару.

І. Қызығушылықты ояту . «Сурет сұрағы» әдісі

Бұл сурет қайдан алынды?

Бұл сурет қашан салынуы немесе түсірілуі мүмкін?

Суретте нені көріп тұрсыңдар?

Суреттегі құбылыстар арасында қандай байланыс бар?

Суретке түсірген адам кім болуы мүмкін?

Суретші нені, қандай оқиғаны суреттегісі келді?

Егер де бұл сурет ән/музыка үшін арнайы салынса, оның атауы қандай болар еді?

Егер мақала үшін салынса, оның атауы не болмақ?

Дескриптор:

• Сұрақтарға жауап береді;

• Сурет бойынша сабақта талданатын оқиғаға болжау жасайды;

ҚБ

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

ІІ. Мағынаны тану. 1-тапсырма. «ДЖИГСО» әдісі

1-қадам. Мәтін бөліктеріне сай топ мүшелерінің әрқайсысы тапсырмаларды бөліп алады:

Тау басына біткен сұлу көл –

1. Қалай біткен мына көл тау басына?

2. Жетім көл жетімсірейді.

3. Аққулар айдынына оралмады.

Ауру бала немесе шарасыз отбасы –

1. Жас сәбидің науқасқа шалдығуы.

2. Тәуіп шалдың айтқан ойы.

3. Ананың шешімі.

4. Ұйықтап жатқан аққуды атуы.

5. Жетім көлден сән кетті

Бақташы қарт. Шарасыз ана –

1. Көзінен жас, көңілінен мұң төгілген зарлы ана.

2. Халық ырымы. Аққуды атқан оңбайды.

3. Өліп жатқан бала, шарасыз ана.

4. Қасиет.Қасірет.

Аққулар - Аңыз көп қой олар жайлы.

2-қадам. Сараптау топтарына қайта бөлінеді (1-бөлікпен жұмыс жасағандар бір топқа, 2- бөлікпен жұмыс жасағандар екінші топқа, т.с.с.).

3-қадам. Сараптау тобында өздері оқып шыққан үзіндіге талқылау жасайды, топ мүшелеріне түсінікті етіп жеткізудің жолдарын белгілейді.

4-қадам. Өз топтарына барып, сараптау тобында талқылап келген тапсырмасын түсіндіреді, өзара сұрақтар қояды.

Дескриптор:

• Шығарманы үзінділерге бөліп оқиды;

• Шығарма мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді;

• Шығарма мазмұнын меңгереді.

ҚБ

2-тапсырма.«Оқиға тауы» әдісі

1

Экспозиция – көркем шығармада оқиға дамып өрістейтін орынды, сол оқиғаға қатысатын кейіпкерді сипаттап, алғаш окушыға таныстыру. Экспозиция негізгі оқиға желісіне, сюжетке тікелейбайланысты болмай, өз алдына окшаулау тұрады. Ол оқиғаның басталуы емес, тек қана оны неғұрлым айқын, анык түсініп-білуге кажетті дерек, суреттемелер.

2. Сюжеттік желідегі ретіне орналастырады.

3. М.Мақатаевтың«Аққулар ұйықтағанда»поэмасында экспоциянықолдану арқылы не туралы айтқысы келді?

4-тапсырма. «RAFT» әдісі

"Аққулар ұйықтағанда - бірінші бөлім" Мұқағали Мақатаев. Оқыған: Бауыржан Сапаров

Шығарма экспозициясы жазылған үнтаспадан үзінді тыңдап, Жетім көлдің атынан шығармаға 1-жақта өз прологын жазады.

Сабақты қорыту: «Синквейн» әдісі арқылы қорыту.

(бес жолды өлең).

Дескриптор:

• Шығарма экспозициясын үнтаспадан тыңдайды;

• Жетімкөлдің атынан өз экспозициясын жазады.

Рефлексия:

Үйге тапсырма беру. Шығармадан ұлттық құндылықтарды анықтау

Оқушылар сабақ тақырыбын анықтау мақсатында сұрақтарға жауап береді. Сурет бойынша сабақта талданатын оқиғаға болжау жасайды.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Мәтін бөліктеріне сай топ мүшелерінің әрқайсысы тапсырмаларды бөліп алады.

Сараптау топтарына қайта бөлінеді.

Сараптау тобында өздері оқып шыққан үзіндіге талқылау жасайды, топ мүшелеріне түсінікті етіп жеткізудің жолдарын белгілейді.

Өз топтарына барып, сараптау тобында талқылап келген тапсырмасын түсіндіреді, өзара сұрақтар қояды.

Шығарма экспозициясымен эпилогын анықтайды;

Сюжеттік желідегі ретіне орналастырады.

Шығарма экспозициясы жазылған үнтаспадан үзінді тыңдап, Жетім көлдің атынан шығармаға 1-жақта өз прологын жазады.

«Синквейн» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды.

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

ҚБ «Түстер»

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

https://www.youtube.com/watch?v=sZfzTFBYDuY 0.20.-1.48.