Бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Мектеп: Пәні: қазақ әдебиеті

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

 Мәңгі өшпес жарық жұлдыз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: зерттеу еңбек мазмұнын біледі, өзге жазушылар шығармасымен салыстыруға тырысады.
Көптеген оқушылар: әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазады;

Кейбір оқушылар: әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады.

Бағалау критерийлері

• Әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілерімен салыстырады;

• шағын сын мақала жаза алады.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру.

Оқушыларға

• бөлімнің атауы

• сабақтың тақырыбы

• оқу мақсаты таныстырылады.

Қызығушылықты ояту

Зерттеу еңбек, сын мақала сөздеріне анықтама табу.

Ағылшын жазушысы Даниель Дефоның Робинзон Крузо романын еске түсіру.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

ҚБ

9-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. 1-тапсырма. Тақырып мақсатына сай зерттеп оқыңыз. Екі шығарманы салыстырыңыз. Мәтіннің негізгі ойы қандай?

Тақырып бойынша ұсынылған мәтіндермен танысып, талдау нәтижесін кестеге жазады.

Дескриптор:

• екі шығарманың тағырыбын анықтайды;

• негізгі деректерді анықтайды;

• мақсатты аудиториясын анықтайды;

• тілдік ерекшелігін анықтайды;

• идеясын анықтайды.

ҚБ

2-тапсырма. Жоғарыда ұсынылған кесте негізінде екі шығарманы салыстыра отырып, шағын сын мақала жазады.

Оқушылар сабақты жақсы түсіндім, оқу мақсатын орындай алдым десе, алдындағы кестені жасыл түспен, ал сабақ бойынша түсінбей қалған жерім бар, орташа түсіндім, әлі де дамытуым керек десе сары, ал түк түсінген жоқпын, маған көмек керек деген оқушы болса, қызыл түспен бояйды.

Сабақ бойынша топтар бір-бірін бағалайды (төмендегі кесте бойынша) «Жұлдызша» белгісін – бәрін түсінікті орындаған; ал «жүректі» – әлі де толықтыруы керек; «төрт бұрышты күлтешені» – еш ақпарат айта алмады деп белгілеп алады.

Дескриптор:

• Мәтін идеясын біледі

• Мәтіннің мақсатты аудиториясын айырады

• Мәтінге талдау жасайды.

• Жоғарыда ұсынылған кесте негізінде екі шығарманы салыстыра отырып, шағын сын мақала жазады.

Оқушылар жұпта тақырып мақсатына сай зерттеп оқиды.

Жоғарыда ұсынылған кесте негізінде екі шығарманы салыстыра отырып, шағын сын мақала жазады.

Жеке жұмыс. Жоғарыда ұсынылған кесте негізінде екі шығарманы салыстыра отырып, шағын сын мақала жазады.

ҚБ

Оқушылар сабақты жақсы түсіндім, оқу мақсатын орындай алдым десе, алдындағы кестені жасыл түспен, ал сабақ бойынша түсінбей қалған жерім бар, орташа түсіндім, әлі де дамытуым керек десе сары, ал түк түсінген жоқпын, маған көмек керек деген оқушы болса, қызыл түспен бояйды.

https://abai.kz/post/5471

https://massaget.kz/forum/viewtopic.php?f=211&t=20418

Сабақтың соңы Рефлексия
2 минут

Сабақтың соңында оқушылар:

Үйренгендері туралы ойланады

1. Қызық?

2. Қажет?

3. Қиын?