|
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаттары
|
11.2.4.1 - көркем шығармадағы
ғаламдық тақырыптарға креативті ой қосып, шығармашылық жұмыс (эссе,
әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма)
жазу.
|
|
Сабақ
мақсаты
|
М. Әуезовтің «Абай жолы»
роман-эпопеясы бойынша шығармадағы ғаламдық тақырыптарға креативті
ой қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін
тақырыптарға шығарма) жазу.
|
|
Сабақтың
басы
|
Ұйымдастыру
кезеңі. Оқушылар түгенделіп, назары
сабаққа аударылады.
Қызығушылықты
ояту
«Интервью»
әдісі
Оқушылар шеңберге тұрып
жұптасады. Мұғалім оқушыларға екі түрлі қима қағаз
ұсынады.
Микрофон – сұхбат
беруші
Чек-лист – сұхбат
алушы
Мұғалім
оқушыларға кесте ұсынады. Осы кестеге қарай отырып оқушылар өзара
сұхбат жүргізіп, кейіпкерлер образына талдау
жасайды.
Кейіпкерлердің
іс-әрекеті мен жай-күйіне қатысты үзінділерді оқи отырып, қай
кейіпкерге қатысты екенін анықтап, кейіпкердің сипатына 1-2
сөйлеммен ғана талдау
жасаңыздар.
|
Кейіпкер әрекеті мен
сөзі
|
Қай кейіпкерге
тән
|
Кейіпкердік қандай сипаты
танылады?
|
|
-
Сен жас болсаң да ақылды адамсың. Халқыңа жаның ашиды екен. Оның
зор қасиет. Бірақ сол елің мен өзіңнің қамыңды шын ойласаң, білім
жарығына ұмтыл! Оқу
ізде!
|
|
|
|
- Менің тілімді алсаң, болма!
Ұлықтық қасиет емес екен. Көзіміз жетті ғой. Бектік бұзады екен
және түбінен қайыр шықпайды, қарғыс шығады екен. Жас өміріңді зая
қылма!
|
|
|
|
Ол Абайдың Тәкежаннан кіші
бола тұра, жақсы атты жігіт боп бара жатқанын қызғанып
жақтырмайды.
|
|
|
|
- Қарағым... жалғыз қарашығым!
- деп, Ұлжан жаққа қарады да, - анаңды күт! -
деді.
|
|
|
|
Оқушылар шеңберге
тұрып жұптасады. Мұғалім оқушыларға екі түрлі қима қағаз
ұсынады.
Осы кестеге қарай
отырып оқушылар өзара сұхбат жүргізіп, кейіпкерлер образына талдау
жасайды.
Кейіпкерлердің
іс-әрекеті мен жай-күйіне қатысты үзінділерді оқи отырып, қай
кейіпкерге қатысты екенін анықтап, кейіпкердің сипатына 1-2
сөйлеммен ғана талдау
жасаңыздар.
|
ҚБ
|
11-сынып қазақ
әдебиеті
|
|
Сабақтың
ортасы
|
ІІІ. Мағынаны
тану. «Мен таныған
образ»
Жұпта кейіпкерді
таңдау арқылы кейіпкердің тарауда байқаған ерекше мінезі мен
қасиетін анықтап, дәлел келтіріңіздер. Анықталған әрекетке қатысты
өзіндік көзқарастарыңызды
білдіріңіздер.
|
Сіздің
кейіпкеріңіз
|
Тарауда кейіпкеріңіздің қандай ерекше мінезі
мен қасиетін
байқадыңыз?
|
Кейіпкердің осы әрекетіне сіздің көзқарасыңыз
қандай?
|
|
Абай
|
|
|
|
Дәркембай
|
|
|
|
Құнанбай
|
|
|
|
Тәкежан
|
|
|
|
Ұлжан
|
|
|
|
Зере
|
|
|
Дескриптор:
-
кейіпкеріңіздің ерекше мінезі
мен қасиетін талдайды;
-
Кейіпкердің осы әрекетіне
көзқарасын білдіреді.
-
таңдалынған кейіпкердің
ерекшелігін, даралығын талдайды;
-
кейіпкерлер образы арқылы өмір
шындығын көрсетеді.
ҚБ
Тапсырма. Шығармашылық
жұмыс
Кейіпкерлер әлемі
сыр шертеді
Оқушылар топта бір
тақырыпты таңдап шағын зерттеу жұмысын
жүргізеді.
Тапсырма:
Кейіпкерлер және олар арқылы танылатын құндылықтар турасында пікір
білдіріп, дәлелдер келтіріп, шағын жоба жұмысын
жазыңыз.
-
Шығармадағы
Құнанбай бейнесін берудегі тарихи және көркем
шындық
-
Әуезов сомдаған
ұлы аналар бейнесі
-
Шығармадағы
Абайдың азаматтық образы
«Галереяда ой
шарлау»
Әр топ өз жұмысын сынып
қабырғасына іледі. Оқушылар сағат тілінің бағыты бойынша
«Галереяда» орналасқан материалдармен танысып стикерге кері
байланыс жазып қалдырады.
Дескриптор:
-
шағын зерттеу жұмысын
жүргізеді;
-
кейіпкерлер және олар арқылы
танылатын құндылықтар турасында пікір
білдіреді;
-
дәлелдер
келтіреді;
-
шағын жоба жұмысын
жазады.
ҚБ
|
Жұпта кейіпкерді таңдау арқылы
кейіпкердің тарауда байқаған ерекше мінезі мен қасиетін анықтап,
дәлел келтіріңіздер. Анықталған әрекетке қатысты өзіндік
көзқарастарыңызды білдіріңіздер.
Оқушылар топта бір тақырыпты
таңдап шағын зерттеу жұмысын жүргізеді.
Тапсырма: Кейіпкерлер және
олар арқылы танылатын құндылықтар турасында пікір білдіріп,
дәлелдер келтіріп, шағын жоба жұмысын
жазыңыз.
|
ҚБ
ҚБ
|
Әдебиет
хрестоматиясы
Қима
қағаздар
Таратпа
материал
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
