№ 2 Биоалуантүрлілікті сақтауға байланысты құрылған ұйымдар..docx

Бөлім: Биоалуантүрлілік.

Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Биоалуантүрлілікті сақтауға байланысты құрылған ұйымдар.

Белгілі бір оқыту мақсаты;

8.2.4.1 - тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;

8.4.4.2 - тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Ғылыми стиль ерекшелігін түсіну, публицистикалық стиль ерекшелігін түсіну, тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің жасалу ерекшелігін түсіну;

Көпшілігі: тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыру, тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану;

Кейбір оқушылар: тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау, тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, зейінін сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал.

«Біз табиғаттың өзін қайта түлететін ұрпақпыз. Жер, су, ауа – адам баласының ұрпағынан ұрпағына мұра болып келе жатқан мол қазына... Әрбір ағашты, әрбір бұтақты, жалғыз дәнді де ыждағаттылықпен сақтау, қамқор болу – басты міндетіміз»

Ыбырай Жақаев

Берілген пікірге байланысты оқушылар ой тұжырымдайды.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. 1-тапсырманы оқу.

Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беріңдер?

• Мәтінде аты аталған ұйымдар қандай қызмет атқарады?

• Бас әріппен жазылған сөйлемдер – қандай сөздер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мәтінді оқып, тақырыбы мен стилін, түрін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау) анықтаңдар.

Екі мәтінді салыстырыңыз. Кестені толтырыңыз.

Дескриптор:

• сөйлеу ағымындағы әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірістерді қолданады;

• мәтіндерді салыстырады;

• ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратады;

• түрі мен стилін анықтайды;

• тақырыбы мен құрылымын ажыратады.

ҚБ

3-тапсырма. Суреттерде бейнеленген деректердің маңызды тұстарын анықтап, жинақы мәтін жазыңдар.

Артық болмас білгенің.

• 16 қыркүйек – Халықаралық жердің озон қабатын қорғау күні.

• 20 қыркүйек – Орман күні.

• 27 қыркүйек – Теңіз күні.

• 4 қазан – Жануарларды қорғау күні.

• 29 желтоқсан – Биологиялық көптүрлілік күні.

• 22 наурыз – Дүниежүзілік су күні.

• 18-22 сәуір – Қорықтар мен ұлттық саябақтар күні.

• 5 маусым – Қоршаған ортаны қорғау күні.

• 17 маусым – Шөлдену мен құрғақшылыққа қарсы күресу күні.

Суреттерде бейнеленген деректердің маңызды тұстарын анықтап, мақала құрастырып жазу.

Дескриптор:

• мәтіннің жанрлық ерекшелігін сақтайды;

• мәтіннің стильдік ерекшелігін сақтайды;

• тілдік құралдарды орынды қолданады;

• мақаланы талапқа сай жазады.

• мәтіндегі сөйлемдерден бастауышты анықтайды.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН.

2-тапсырма. Тақырыпты негізге алып, бастауыш болатын әр сөз табына мысал келтіріңдер.

Дескриптор:

• Тақырыпты негізге алады;

• бастауыш болатын әр сөз табына мысал келтіреді;

ҚБ

Оқушылармен сәлемдесіп, зейінін сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді.

Мәтінді оқып, тақырыбы мен стилін, түрін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау) анықтайды.

Сөйлеу ағымындағы әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірістерді қолданады;

Мәтіндерді салыстырады;

Ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратады;

Түрі мен стилін анықтайды;

Тақырыбы мен құрылымын ажыратады.

«Артық болмас білгенің» айдарының мәліметтерімен танысады.

Суреттерде бейнеленген деректердің маңызды тұстарын анықтап, мақала құрастырып жазады.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тапсырма орындайды.

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

8-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

(old.el.kz)

8-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

Кері байланыс Плюс, минус, қызықты