№ 6 Т. Сұлтанбековтің «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесі.docx

Бөлім: Парасат пайымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Т. Сұлтанбековтің «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;

10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Т. Сұлтанбековтің «Көшпелі алтын» әңгімесінің мазмұнымен танысу;

Көпшілігі: «Көшпелі алтын» әңгімесін сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы тақырыбы мен идеясын анықтау;

Кейбір оқушылар: әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне қол беру арқылы жақсы тілек айтады.

Қызығушылықты ояту.

• Балалар, фантастика дегеніміз не?

• Осы жанрда қандай шығармалармен таныстыңдар?

• Ал ғылыми фантастика туралы не білеміз? (оқушылар жауабы тыңдалады).

Бүгін біз Талап Сұлтанбековтың «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесімен танысамыз. Алғаш автор туралы мәлімет алайық.

«Тұлғаны таны» әдісімен автор туралы мәлімет алады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне қол беру арқылы жақсы тілек айтады.

Оқушылар «Тұлғаны таны» әдісімен автор туралы мәлімет алады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады..

Өзара бағалау. «Комментарий жасау» әдісі

10-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың

ортасы

Мағынаны тану.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Көшпелі алтын» болғандықтан сіздерге алтын туралы мәлімет берейік.

Оқушылар «Джигсо» әдісімен шығарма мазмұнымен танысады.

1-тапсырма. «Хикаят картасы» арқылы шығарманың композициялық құрылымын анықтаңыз.

Сәменнің жалт-жұлт еткен отты көруі.

Сәмен мен Қажытайдың алтын сапарына аттануы.

Екеуінің үңгір аузындағы жарқылдаған оттарды көруі.

Үңгірдегі сыр.

Балалардың терең мағұлмат алып қайтуы.

• Мына суреттен не байқауға болады?

• Бұл қай кезеңді қамтиды?

• Осы оқиғаларға байланысты қандай мәлімет білесіздер?

Дескрипторлар:

• Сұрақтарға жауап береді;

• Әңгіме сюжеттік-композициялық құрылымын хикаят картасына түсіреді.

ҚБ

2-тапсырма. Кестені талдаймыз.

Дескриптор:

• Оқиғаның қысқаша мазмұнын жазады;

• Кездескен термин сөздерді жазады;

• Бөлімнен алған әсерімен бөліседі.

ҚБ

Бекіту сұрақтары.

• Әңгіме неге «Көшпелі алтын» деп аталған?

• «Көшпелі алтын» әңгімесінің жазылуына не әсер етті?

• Фантастика жанры дегеніміз не?

• Алтын элементі туралы тағы не білесіңдер?

• Шығарманың негізгі идеясы қандай?

Оқушылар фантастика, ғылыми фантастика туралы білім алады.

Алтын элементі туралы мәлімет алады.

«Джигсо» әдісімен шығарма мазмұнымен танысады.

«Хикаят картасы» арқылы шығарманың композициялық құрылымын анықтаңыз.

Сұрақтарға жауап береді;

Әңгіме сюжеттік-композициялық құрылымын хикаят картасына түсіреді.

Оқиғаның қысқаша мазмұнын жазады;

Кездескен термин сөздерді жазады;

Бөлімнен алған әсерімен бөліседі.

Тақырып бойынша бекіту сұрақтарына жауап береді.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Т. Сұлтанбековтің «Көшпелі алтын» ғылыми-фантастикалық әңгімесі

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «3-2-1» әдісі. Оқушылар бүгінгі сабақтағы 3-маңызды ақпаратты айтады, 2-ұсыныс білдіреді, 1-сұрақ қояды.