: Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі

ТАҚЫРЫБЫ: Ғарышқа сапар. Ғ дыбысы мен əрпі

Мектеп/МҰ:

СЫНЫП-ТОП: МАД

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту.

0.2.2.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, дыбыс екенін ) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Күтілетін

нəтиже

 Барлық тəрбиеленушілер:

Сурет желісі бойынша сұраққа жауап беріп, əңгіме құрайды.

Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтарады. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, дыбыс екенін ) ажыратады.

Ғ дыбысы – ұяң дауыссыз дыбыс, ғ дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі ғ дыбысының орнын ажыратады.

Ғ əрпінің баспа түрін жазады.

Көпшілік тəрбиеленушілер:

Тыңдалған мəлімет/хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндайды.

Берілген сөзге қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауыссыз дыбыстарды ) ажыратып, талдау жасай алады. Ғ дыбысына сөз құрайды.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, ғ əрпінің элементтерін жазады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Суретті кітаптардан қажетті ақпаратты табады.

Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.

Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

Ғ дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады.

Тілдік мақсат

Тəрбиеленушілер :

Сұраққа жауап бере отырып, əңгіме құрастырады. Сөйлем сызбасын салып, сөздердің санын анықтайды. Сөздерді буынға бөліп дыбыстық талдау жасайды.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Ғаламат, ғарыш, ғарышкер.

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Өлеңді тыңдап, мазмұндайды.

Суретте не болып жатыр деп ойлайсың?

Сөзге дыбыстық талдау жаса.

Ғ дыбысы сөздің қай жерінде естіліп тұр?

Өткен ҰОҚ-дан алған білім

Сөйлем құрастыр. Заттардың атын ата. Сөздерді буынға бөл. Сөздер қай дыбыстан басталып тұр? Дыбыстар қандай түстермен белгіленеді?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.

3–5 мин.

Педагог балалардың оқу қызметіне ынтасын тарту мақсатында шаттық шеңберге тұрғызып, өлең жолдарын қимылмен айтқызады.

Армысың, алтын күн!

Армысың, Жер Ана!

Армысың, көк аспан,

Армысың, Достарым,

Армысың Ұстаздар!

Балаларға ғарыштың қиылған суреті беріледі. (Балалар оны құрайды).

- Балалар сендер ненің суретін құрадыңдар?

- Ғарыш

- Дұрыс

- Қолдарыңдағы жұлдыз бен күн неге жатады?

- Қалай ойлайсыңдар?

- Ғарышқа

- Ғарыш дыбысы қандай дыбыстан басталып тұр?

-Ғ дыбысын дауыстап, айтып көрейік.

- Ғ дыбысы қандай дыбыс?

- Дауыссыз

-Неліктен дауыссыз?

- Қандай түсті текшемен белгілейміз?

- Біз дыбысты естідік, айттық. Енді Ғ дыбысының таңбасымен танысайық.

Ғарыш суреті

Ғ дыбысының баспа түрі

ҰОҚ-ның ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 27мин.

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс

1-тапсырма

Өлеңді оқиды.

Ғаламат ерлік көп қандай,

Ғажайып неткен ел еді!

Ғарыштан келген Тоқтардай

Ғарышкер болғым келеді!

- Балалар, өлеңде кім туралы айтылған?

- Тоқтар Әубәкіров кім?

Тоқтар Əубəкіров суретін қайталап балаларға көрсетеді. Сурет бойынша балалар өз ойларын айтады.

Педагог сұрақ қояды.

Ғарышқа кім ұшып барады?

Сұраққа жауап бере отырып, балалар əңгімелеседі.

2-тапсырма

Ғарыш, Ғалым сөзіне дыбыстық талдау жасату

Ғ дыбысы сөздің қай жерінде тұр?

Ғарыш, ғарышкер сөздерін буынға бөліп, айтады

- Кәне, балалар Ғ дыбысын қатыстырып, «Сөз ойла, тез ойла»

Ойынын ойнайық.

(Ұ) Сергіту сəті.

Тақтадан Ғ дыбысы қатыстырылған сөздерді оқыту

«Кір жайғыш» әдісі

«Сөйлемді толықтыр» дидактикалық ойыны

1. Өзімнен үлкен бауырым……. (аға)

2. Қыз құлағындағы әшекей…. (сырға)

3. Атам ат …. (таңалады)

Тіл ұстарту жаттығуы:

Ға –ға-ға

Атқа тақты таға

Ғ – ұяң дауыссыз дыбыс. Ғ дыбысының артикулияциясымен таныстырады.

- Ғ әрпін ауада жазып көрсетейік (балалар бірге ілесіп жазады)

- Дәл ауада жазғандай, қазір дәптердегі үлгіге қарап, үзік сызықтарды қосып, Ғ әрпін жазамыз.

- енді балалар сабағымызды қорытындылау мақсатында «Сөз құра, тез құра» ойынын ойнап жіберейік

Ағаш

Ғалым

Ғарыш сөздерін құрайды

Əліппе-дəптер.

Суреттер

Әліппе –дәптер

Кеспе әріптер

ҰОҚ қорытындысы.

Рефлексия.

28-30 мин.

Педагог балалардың оқу қызметіне белсенділіктерін бақылауы бойынша талқылап, оқу қызметін қорытындылайды.

(Ұ,Ө) Рефлексия. Балалар өз білім деңгейлерін смайликтер арқылы бағалайды.

Əліппе-дəптер.

.

.