«Сын
тұрғысынан ойлауға үйрету жолдары»
тақырыбы бойынша қысқа мерзімді коучинг
жоспары
ІІ
деңгей (негізгі)деңгей тыңдаушысы:
Нургазина Лейла Қуанышбайқызы
|
|
.
|
.
|
|
Сабақ
тақырыбы:
|
«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
жолдары»
|
|
Жалпы
мақсат:
|
Мұғалімдерді сын тұрғысынан
ойлауға үйрету модулінің мақсаттары, негізгі ұғымдары,
әдіс-тәсілдерімен таныстырып, іс-тәжірибесінде пайдалануға
бағыттау.
|
|
Сілтеме:
|
-
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
109-114-б
Үлестірмелі
нұсқаулық
|
|
Оқу
нәтижесі
|
Сын тұрғысынан ойдаудың түрлі
әдіс-тәсілдерін біліп және оларды оқу үрдісінде тиімді
пайдалануы.
|
|
Түйінді
идеялар:
|
Мұғалімдерді өзгерістерге дайын болуға, жаңа талаптар
жөнінде түсініктерін қалыптастыру; олардың табысты еңбек етуге
дайындау; мұғалімдердің іс-әрекеттері негізінде білім алушылардың
оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана
алуына бағыттау.
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
флипчарттар,стикер,
интерактивті тақта,презентация, маркер, қалам, желім, түрлі- түсті
қағаз, қайшы,
|
|
Оқыту
әдістері:
|
ОүБ және оқуды бағалау
АКТ
Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету
|
1.
жұптық жұмыс
2. Топтық жұмыс
|
|
Дерек
көздері:
|
Интернет жүйесі, портал
материалдары
|
|
Тапсырмалар:
|
«Жаңбыр жауу»
ойыны, топтың ережесін құру, жапырақтар арқылы топқа бөлу, «Нан
пісіру» поспермен жұмыс, «Қуыршақтан пайда болған көбелек»
презентация. «Екі жұлдыз, бір білек» формативті бағалау,
рефлекссия
|
|
Оқуға арналған
тапсырма:
|
Мұғалімге арналған
нұсқаулық.109-114беттер
|
Сабақ
бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:
|
№
|
Жүргізілген
тапсырмалар
|
Мақсаты
|
Күтілетін
нәтиже
|
Ресурстар
|
|
1
|
Жаңбыр жауу
процесі
|
Жағымды психологиялық ахуал
тудыру
|
Қатысушылардың
көңіл-күйлерінің көтеріңкі болады.
|
Жағымды әуен
|
|
2
|
Күз мезгіліне байланысты
жапырақ түрлерінен жасалған шоқ гүлдер сыйлау арқылы топқа
бөлу
|
Қатысушыларға кез келген
топта отыруға мүмкіндік беру;
|
Қатысушылар жапырақ түстеріне
байланысты топтарға бөлінеді
|
жапырақтар
|
|
3
|
Тапсырма:
«Нан пісіру» процесі
«Екі жұлдыз, бір
тілек»
|
Қатысушылардың іс-әрекетті
дұрыс бағалау үшін жіті қадағалап үйренуіне жол ашу және формативті
бағалауға үйрету.
|
Әр
топтан көшбасшы қатысушы анықталады, әр қатысушы өз ойларын айтады.
Ойларын постерде жазады. Басқа топтың тап-сырмасын түсініп өз
пікірлерін ай-тады.
«екі жұлдыз, бір тілек»
арқылы бағалайды.
|
Флипчарт, маркер,
стикер
|
|
4
|
«Қуыршақтан пайда болған көбелек» презентациясы.
Презентацияны көргеннен кейін әр топқа тапсырмалар беру.
І
топ: Осы презентацияны көргеннен кейін қандай сұрақтар дайындар
едің?
ІІ
топ: оқиғаны қалай аяқтар едіңдер?
|
Өздігінен ойлауға мүмкіндік беру,
|
Презентацияға байланысты сұрақтар құрастырады;
Мысалға:
-
қуыршақтан шыға алмай көбелекті көргенде қандай ойлар
келді?
-
көбелектің орнына өзіңді қоя аласың ба?
-
адамның ролін кімге берер едің?
Жақсылық жасаудың барлығы жақсылық емес екендігін
ұғынады.
|
презентация
постер
маркер
стикерлер
|
|
5
|
Ақпарлама
|
«Сыни тұрғыдан ойлау жолдары»
туралы POWER POINT арқылы қысқаша мәлімет беру
|
Қатысушылар көрсетілім арқылы
бағалау түрлері мен тынасады.
|
Презентация, интерактивті
тақта
|
|
6
|
Рефлексия ,
«Бір сурет, бес
сөз»
|
Коучингтің өту барысын,
қолданылған әдіс-тәсілдердің тиімділігі мен пайдасы жайлы
қатысушылардың пікірлері мен ұсыныстарын анықтау
|
|
Стикерлер. Жаңа оқу жылын көк
теңізде қалқып келе жатқан кемеге теңей отырып стикерлерін
жапсыратын кеме нің суреті
|