Бөлім:«Адамгершілікасылқасиет»
Күні:19.01.23ж
Сынып: 5«Г»
Сабақтыңтақырыбы
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту
мақсаттары
Сабақтыңмақсаты

Бағалаукритерийі

Сабақтыңкезеңі/ уақыт
Сабақтыңбасы

Мектеп: А.Макаренко жомПәні: қазақәдебиеті
Мұғалімнің аты-жөні: Сартаева Гульзида Зиятбекқызы
Қатысқандар саны: 28Қатыспағандар саны: 0
АхметБайтұрсынұлы «Егінніңбастары» мысалы
5.1.2.1. Әдебишығарманыңтақырыбы мен идеясынанықтау.
5.2.4.1. Көркемшығармаданалғанәсерінсипаттапавторға хат, өлеңжазу
Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алады
Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жаза алады;
Қазіргі өмірмен байланыстыра отырып кейіпкерлерге мінездеме бере алады.
 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алады
 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жаза алады
 Қазіргі өмірмен байланыстыра отырып кейіпкерлерге мінездеме бере алады.
Сабақбарысы
Оқушыныңәре
Педагогтіңәрекеті
кеті
Оқушылар
І. Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал
қалыптастыру: «Жылы лебіз» оқушылар бір-біріне жылы
назарын сабаққа
лебіздерін білдіреді. Қолдарынан ұстап тұрып бәрі бірге
аудару.
Бар ғажайып мен!
Оқушылар бірБәрі менің қолымда!
біріне жылы
Бәрі маған байланысты!
лебіздерін
білдіреді.
Қызығушылықты ояту.
«Дәнді дақылдар» арқылы оқушыларды 3 – топқа бөлу
І топ Бидай
Оқушылар дәнді
ІІ топ Арпа
дақылдар
ІІІ топ Сұлы
арқылы топқа
Үй тапсырмасын сұрау. «Кім шапшаң?» әдісі
бөлінеді.
Білім алушылар берілген сұрақтарға жылдам жауап береді.
Сабақтың
тақырыбы мен
мақсаты
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады.
айқындалады.

Бағалау

Ресурстар

ҚБ

5-сынып
Қазақ әдебиеті
оқулығы
-Арпа
- Бидай
- Сұлы
слайд

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. Ой шақыру.
«Тұлғаны таны» әдісі.

Тұлға туралы қандай ақпарат білесіңдер, білетін ақпараттарыңды
және қосымша оқулық пен ғаламтор ақпараттарынан ізденіп, топ
болып, тұлғаны таныстырыңдар.
«Егіннің бастары» өлеңін «Тірі кітап» әдісімен меңгереді. Оқушылар
өлеңмен танысады. Аудио тыңдалдады.
Тапсырма. «Ассоциация тізбегі». Оқушылар «Егіннің бастары»
өлеңінен өздеріне ұнаған сөздер мен тіркестерді жазады. Оларды
таңдаған себептерін айтады және не мағына беретінін
талқылайды.«Ассоциация тізбегіне» жазады.
Дескриптор:
- өлеңнен өздеріне ұнаған сөздер мен тіркестерді жазады;
- жазу себебін түсіндіреді;
- не мағына беретінін талқылайды.
ТЖ. Тапсырма. «Джигсо» әдісі
I – топ: Мысал өлеңнің жоспарын құрыңдар. Құрылған жоспар
бойынша сюжетін әңгімелеңдер.
II – топ: Бидайдың сипаты арқылы берілген адам мінез – құлқын
қарасөзбен жазыңдар. Мінездеме беріңдер.
III – топ: Осы мысал бойынша адам бойындағы жағымсыз
мінездерді анықтап, одан арылу жолдары туралы өз ойларыңды
жазыңдар
Дескриптор:

Оқушылар
білетін
ақпараттарын
және қосымша
оқулық пен
ғаламтор
ҚБ
ақпараттарынан
ізденіп, топ
болып, тұлғаны
таныстырады.
Оқушылар
өлеңмен
танысады.
Оқушылар
«Егіннің
бастары»
өлеңінен
өздеріне ұнаған
сөздер мен
тіркестерді
жазады. Оларды
таңдаған
себептерін
айтады және не
мағына беретінін
ҚБ
талқылайды.
«Ассоциация
тізбегіне»
жазады.
Топтық
тапсырма

Слайдтар
Аудио



мысал өлеңнің жоспарын құрады. Құрылған жоспар бойынша
сюжетін әңгімелейді;
 Бидайдың сипаты арқылы берілген адам мінез – құлқын
қарасөзбен жазады;
 мысал бойынша адам бойындағы жағымсыз мінездерді
анықтайды;
 одан арылу жолдары туралы өз ойларын жазады.
ҚБ. «Екі жұлдыз, бір тілек»
Сергіту ( дене жаттығулары)
Тапсырма. «Бидайдың басын көтергені – дақылының жоқтығы,
Жігіттің кеудесін көтергені – ақылының жоқтығы» мақалы мен
мысалдың байланысын талдаңыз.
Дескриптор:
- даналық сөздің мағынасын ашады;
- өмірмен байланыстырады;
- қорытынды ой айтады.
Сабақтың соңы
Үй жұмысы

Кері байланыс
«Менің баспалдағым»
Өлеңді жаттау

орындайды.

ҚБ