А. Байтұрсынұлы «Оқуға шақыру» 3 сынып

Мектеп:

Ақшұқыр мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің есімі: Қощжанова Жанар Болатбаевна

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Пәні:

Әдебиеттік оқу.

Сабақтың тақырыбы:

Оқуға шақыру.

Ортақ тақырып:

Жанды табиғат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.2.2.1-Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийлері:

-Өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтар қоя алады.

- Қойылған сұрақтарға жауап береді.

-Өлеңді шумақтарға бөліп оқу. Тірек сөздерге сүйене отырып, әр шумаққа бір сұрақ құрастырады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушы-ученик-people

Мектеп-школа-school

Оқу-читать-read

Құндылықтарды дарыту:

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу. Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық қылыптастыру.

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану. Қазақ тілі. Ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

(ресурстар)

Интербелсенді тақта. Әдеби оқулық. Әріп қиындылары. Слайд.

Алдыңғы оқу.

Екінші сыныпта өтілген тақырыптар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері.

Сабақтағы жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы.

(Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру)

Шаттық шеңбері:

«Досыма сәттілік»

Шеңбер құрады, бір-біріне күлімдеп қарап, бәріне естілетіндей баяу дауыспен мәнерлеп, төрт жолды өлең оқиды.

Ақыл-ойдың иесі,

Бар ғалымның жүйесі,

Қуанышы көңілдің,

Баспалдағы өмірдің.

«Мына менің қолымдағы Кітапты , сабағыңды жақсы оқуға шақырамын» деп, оң жақтағы оқушыға табыстайды. Сол кітапты алған оқушы өз тілегін айтып, қасындағы оқушыға береді. Шеңбер солай жалғасады.

Оқушыларды «О. Д. І» қима әріптерін таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.

1 топ: «Оқу»

2 топ: «Даналық»

3 топ: «Іздену»

Ой қозғау. «Болжау әдісі»

«Ашық-жабық сұрақтар арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

-Топқа қандай сөздер арқылы бөліндік?

-Оқуға қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

-Қай оқушы оқу, білім туралы мақал-мәтел айтады?

-Демек, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай екен?

Бүгінгі сабағымыздың мақсаты-шығарма мазмұны бойынша қолдануға, бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

Дескриптор: Білім алушы.

-Топқа қандай сөздер арқылы бөлінгендігі туралы айтады.

-Оқу туралы ойларын толық жеткізе алады.

-Оқу, білім туралы мақал-мәтелдер айтады.

ҚБ. Отшашу арқылы бір-бірін бағалау

Әдеби оқулық

Әріп қиындылары

Интербелсенді тақта

. Сабақтың ортасы.

Ширату тапсырмасы.

-Тұңғыш әліппені жазған кім? Ол туралы не білесің?

«Пікірлер ағашын» толтыр.

1 топ: Ахмет Байтұрсынұлының өмірімен таныстыру, қалған топтар толықтырады.

2 топ: Ахмет Байтұрсынұлының шығармаларымен таныстырады, қалған топтар толықтырады.

3 - топ Ахмет Байтұрсынұлының атқарған қызметтерімен таныстырады, қалған топтар толықтырады.

Дескриптор: Білім алушы.

-Тұңғыш әліппені жазған автордың атын атап, ол туралы не білетіндерін айтады.

-Автордың өмірбаянымен таныстырады, қалған топтағы оқушылар толықтырады.

-Автордың шығармаларымен таныстырады, қалған топтағы оқушылар толықтырады.

-Автордың атқаратын қызметтерімен таныстырады, қалған топтағы оқушылар толықтырады.

ҚБ Мұғалімнің қолпаштауы арқылы кері байланыс беру.

«Көршіңе әңгімелеп бер» (топта, ұжымда)

1-тапсырма Айтылым

Бұл суреттерде тәуліктің қай кезі деп ойлайсыңдар?

Ортақ тақырып қойып, оны түсіндіріңдер.

Дескриптор: Білім алушы.

-Әр сурет бойынша тәуліктің уақытын анықтайды.

-Ортақ тақырып қойып, оны түсіндіреді.

ҚБ. «Жұлдызшалар әдісі»

Күлгін түс-Жауаптары ұнады.

Сары түс-Сәл түсінбедім.

Жасыл түс-Жауапқа қанағаттанбадым.

«Балмұздақ таяқшалар » әдісі

2-тапсырма Оқылым. Тыңдалым

1. Ахмет Байтұрсынұлы «Оқуға шақыру» өлеңін түсініп оқу.

2. Осы шығарманың авторы туралы не білеміз?

3. Өлеңді шумақтарға бөліп оқыту. Тірек сөздердің көмегімен әр шумаққа бір сұрақ құрастырады. Оқулықта бұл сөздер қара түспен берілген.

Оқу. Жұмыссыз.

Даналық-өшпес жарық, кетпес байлық.

Дескриптор: Білім алушы.

- Сұрақтарды жалғастырады. Оқулықтағы мәліметтерге сүйеніп, автор туралы әңгімелейді.

- Мәтіннің тақырыбын анықтай алды, негізгі ойды табады.

-Шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

-Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

ҚБ: «Басбармақ» әдісі арқылы

4 тапсырма.

«Ашық микрофон» әдісіне сүйеніп диалог құрады. Оқушылар өлең мазмұнына сәйкес сұрақтарды жалғастырып, жауап береді.

1. А.Байтұрсынов кім?

2. Қандай оқулық жазған?

3. Қайда туған?

4. Қандай шығармаларын білесің?

5. Даналық деген не?

Дескриптор? Білім алушы.

-Оқушылар микрафонды пайдалана отырып диалог құрады.

-Мазмұнға сәйкес сұрақтарға толық жауап береді.

ҚБ. «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы топты бағалау

«Ойлан, жұптас, пікірлес» стратегиясы

5-тапсырма

Сызбадағы ойды өз сөзіңмен түсіндір.

Дескриптор: Білім алушы.

-Әр топ сызбада берілген ойды топта талқылап өз сөздерімен түсіндіреді.

ҚБ «Бағдаршам» әдісі .

Саралау: Қарқын

А деңгейі:

-Суреттегі бейненің пайдалы жағын айтады.

В деңгейі:

-Оқу-білімге байланысты мақал-мәтелдер жазады.

С деңгейі:

-Оқу. Даналық. Іздену сөздерін алып мәтін құрастырып жазады.

Дескриптор: Білім алушы.

-Сурет салып, өлеңді түсініп мәнерлеп оқиды.

-Оқу-білімге байланысты мақал-мәтелдер жазады.

-Тірек сөздерді байланыстырып, мәтін құрай алады.

ҚБ. «Балмұздақ таяқшалары»