Күні:

23.04.2025 ж

Пән: Қазақ әдебиеті

Сынып: 6 «В»

Оқушы саны:

Бөлім:

Тәуелсіздік – қасиет тұнған ұлы ұғым

Сабақтың тақырыбы:

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Көркемдік әлемі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

6.2.3.1- шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, теңеу, эпитет) анықтау

Сабақтың мақсаты

Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, теңеу, эпитет) анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жазылым, айтылым, оқылым.

Бағалау критерийлері

- Шығарманың идеясын және тақырыбын анықтайды

- Шығармадан алған әсерін жеткізе алады

- Шығарманың мазмұнын біледі

Тілдік мақсат

Метафора, кейіптеу, теңеу, эпитет

Құндылықтарға баулу

Отанға деген патриоттық сезімді баланың бойына дарыту.

Алдағы тақырып

А.Алтай «Прописка» әңгімесі. Автор бейнесі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт:

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

10 мин

1. Оқушылырмен амандасып, бүгінгі көңіл-күйлерін сұрау.

2. Сабаққа икемдеу мақсатында «Мен қандаймын» әдісі арқылы психологиялық ахуал туғызу.

3. Сабақты бастамас бұрын, өткен сабақта берілген үй жұмысын тексеру.

4. Қызығушылықты ояту

«Миға шабуыл» әдісі. Wordwall платформасында сұрақтар беріледі.

Тапсырма – 1. (ӨЖ)

«Шығармаға шолу бланкі» әдісі. Шығарманы еске түсіріп, берілген кестені толтыру.

1. Орындарынан тұрып, мұғаліммен амандасады. Бүгінгі көңіл-күйлерімен бөліседі.

2. Әр қатысушы қасында отырған адам туралы керемет сөздер айтады.

3. Өткен сабақта берілген үй жұмысын оқып шығады.

4. Қызығушылықты ояту

Wordwall платформасында сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма – 1. (ӨЖ)

Шығарма бойынша кестені толтырады.

Дескриптор:

- Шығарманың идеясын және тақырыбын анықтайды 1 б

- Шығармадан алған әсерін жеткізе алады 1 б

- Шығарманың мазмұнын біледі 1 б

Жалпы – 3б

Мадақтау

әдісі

Шапалақ

Әдісі

Смайлик әдісі

Дәптер

https://wordwall.net/ru/resource/60105761

Кесте, слайд 2-3

Сабақтың ортасы

10 мин

Тапсырма – 2 (Ұ)

«Концептуалдық кесте» әдісі арқылы шығарманың көркемдік əлеміне талдау жасау. Шығармадан берілген үзіндідегі көркемдеу тәсілдерін кестеге орналастыру.

Тапсырма – 2. (Ұ)

Шығарманың көркемдік əлеміне талдау жасайды және кестеге орналастырады.

Дескриптор:

- Көркемдеу тәсілдерін ажырата алады 2 б

- Шығарма үзіндісінен көркемдегіш құралды табады 1 б

Жалпы – 3 б

Стикер әдісі

Дәптер, слайд 4-5

9 мин

Тапсырма – 3. (Ж)

Шығармашылық тапсырма

"Көркемдік тәсіл жәрмеңкесі" әдісі. Әр жұп бір көркемдік тәсіл алуы керек (мысалы: 1-жұп — метафора, 2-жұп — теңеу). Әңгімеден өз тәсілдері

не мысал тауып, оны әдемі сөзбен «жарнамалап» (қорғап) беру.

Тапсырма – 3. (Ж)

Әр жұп бір көркемдік тәсілді таңдап алады, шығармадан мысал табады және оны түсіндіріп, сынып алдында қорғайды

Дескриптор:

- Шығарма ішінен мысал таңдайды 1 б

- Өз ойларын көркем, әсерлі тілмен жеткізе алады 1 б

- Жұппен көркемдік тәсілді таңдайды 1 б

Жалпы – 3 б

Фигура

әдісі

Дәптер, А4,

слайд 6

Сабақтың соңы

(4 мин)

ІІІ. Ой толғаныс

«Рефлексиялық шеңбер»

Шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап беру.

1. Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

2. Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

3. Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

4. Сабақта қандай қиындықтар туындады?

«3-2-1» әдісі.

Padlet платформасы арқылы кері байланысты ұсыну.

Шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. Padlet платформасы арқылы кері байланысты жасайды.

https://padlet.com/amiwnxz/3-2-1-janj6nh1p8yk1chh

Үй жұмысы: Теңеу, эпитет, кейіптеу қолданылған 5 сөйлем құрастыру.

Шығарма атауы:

Авторы:

Шығарма жанры:

Тақырыбы:

Идеясы:

Ұнаған және ұнамаған кейіпкерлер

Шығармада көтерілген өзекті мәселе

Шығарманың ұнаған тұсы... Досыңа оқуға кеңес берер ме едің?

Теңеу

Эпитет

Метафора

Кейіптеу