Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба»

-өлеңдегі көтерілген мәселені көрсетеді;

-өлеңнің идеясын, автордың көзқарасын анықтау;

өлеңдегі көтерілген мәселені өлең жолдарынан мысалдар келтіре отырып, дәлелдеу;

идеясын анықтап, мысалдар келтіру;

Жоспарланған уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз-дер

Сабақ басы

6 мин

1 мин

Сәлемдесу ( Өз бойымыздағы қорқынышты қағазға жазып,қоқыс жәшігіне саламыз)

(Кітаптардың түсіне қарай топқа бөлінеді)

Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін, Жоқ –барды, ертегіні термек үшін, Көкірегі сезімді, тілі орамды, Жаздым үлгі жастарға бермек үшін. Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар, Көңілінің көзі ашық, сергек үшін. Түзу кел, қисық-қыңыр, қырын келмей, Сыртын танып іс бітпес,сырын көрмей. Шу дегенде құлағың тосаңсиды, Өскен соң мұндай сөзді бұрын көрмей. Таңғаламын алдыңғы айтқанды ұқпай, Және айта бер дейді жұрт тыным бермей. Сөз айттым «Әзірет Әлі», «айдаһарсыз», Мұнда жоқ «алтын иек, сары ала қыз». Кәрілікті жамандап, өлім тілеп, Болсын деген жерім жоқ жігіт арсыз. Әсіреқызыл емес деп жиренбеңіз, Түбі терең сөз артық, бір байқарсыз. Абайдың 1889 жылы жазған өлеңі. Әрқайсысы 6 тармақты 5 шумақтан тұрады, көлемі З0 жол. Бұл өлеңінде Абай оқырман-тыңдаушыларына, ақындарға қарап сөйлейді.

Қызыл-өзіне сенімді, алдына мақсат қоя білетін жандар

Жасыл– ақ көңіл, табиғатты сүйетін жандар

Сары – ниеті таза, пейілі кең жомарт жандар

Көк – мейірімді, сенімді, биік армандарды көздейтін жандар

(Оқушылар өлең жолдары арқылы топқа бөлініп, өткен сабақты еске түсіреді.)(Олай болса, балалар, өздеріңе сенімділіктеріңмен, ақ көңілдеріңмен,таза ниеттеріңмен, мейірімділіктеріңмен,биік армандарды көздеп мақсаттарыңның орындалуына тілектеспін)

Ақын пікірі Әдебиетіміздің негізіне қаланған бірінші кірпіш-Абай сөзі,Абай аты боларға керек...Ең жоғарғы, ардақты орын-Абайдікі. Міржақып Дулатов

Сонымен бірге Абай Құнанбайұлының шығармашылығына шолу мақсатында бейне баян көрсетіледі.

кітапшалар

бейне баян

Сабақ ортасы

3 мин

3 мин

1 мин

1 мин

5 мин

5 мин.

1 мин.

«Ой қозғау»

• Балалар, адам бойында қандай қасиеттер болады?

«Талап» тобы:

1. Өз бойларыңдағы жақсы-жаман қасиеттерді жазыңдар 2.«Еңбек» тобы:

Адам бойынан табылатын жаман қасиеттерді атаңдар.

«Қанағат» тобы:

3. «Толық адам» болу үшін адам бойында қандай қасиеттер болу керек?

-Олай , балалар,бүгінгі сабақта Абай атамыздың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңімен танысамыз.

• Дәптерлеріңді ашып, бүгінгі күнді жазып қойыңыздар.

(Өлеңді үнтаспадан тыңдату) /

1.Білім – адам өміріне өте қажет. Тіпті оны ұлылардың өзі де мойындайды. Өлеңнің тақырыбы - «білімсіз, ғылымсыз болады ақыл тұл» дегенге саяды. Ақын бұл өлеңі арқылы жас ұрпақты өнерге, білімге, ғылымға шақырады.

Ең алдымен осы өлеңде кездесетін түсініксіз сөздермен танысып, дәптерлеріңе жазып қойыңдар.

ә) «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жатқа білетін оқушылар бар ма? (жатқа білетін оқушының бірінен сұрау)

Абай атамыз да: «Бес нәрседен қашық бол, бес нәрсеге асық бол», - деп бекер айтпаған.

б) Осы өлеңі арқылы Абай атамыз бізге қандай өсиет қалдырды? (5 асыл іс пен 5 жамандықты оқушыларға айтқыздыру).

Топтық жұмыс

1-тапсырма

1. «Талап» тобы:

«Үш жақты күнделік» стратегиясы Асыл іс Дұшпан Тәрбиелік мәні

2. «Еңбек» тобы:

«Екі жақты күнделік» стратегиясы Өлеңнің тақырыбы Өлең мазмұнына

сәйкес мақал-мәтел

3.«Қанағат» тобы:

Тапсырма-лар жазылған парақшалар

Сабақ соңы

5 мин

3 мин

2 мин

Сабақты бекіту.

«Синквейн әдісі» (Әр топ өз аттарына бес жолды өлең жазады)

«Бәйге» ойын стратегиясы

« Талап» тобына

1.Абай Құнанбайұлы Семей облысының тумасы (иә)

2.Абай Құнанбайұлы өз өлеңінде бес асыл істі атайды ( иә)

3.Абайдың қырық қарасөзі бар (жоқ) 4.Абай «Приходская школа» түсіп, орысша сауатын ашады (иә) 2. «Еңбек» тобы: 1.Абай Семей облысы, Шыңғыстау тауының бөктері дүниеге келген (иә)

2. Абайдың азан шақырып қойған есімі- Ибраһим (иә)

3. Абайдың әжесінің аты-Ұлжан (жоқ) 4.Абай Семейдегі Ахмет- Риза медресесінде оқыған (иә) «Қанағат» тобы:

1.Абай Құнанбаев ақын,ойшыл,ғұлама, философ (иә) 2. Абай 1840 жылы 10 тамыз туған (жоқ) 3. Абайдың арғы аталары - Өскенбай, Ырғызбай (иә) 4.Абай Құнанбаев 1904 жылы дүниеден өтті (иә)

Рефлексия.

Қоржынымызды толтырайық

Сабақта маған не пайдалы болды?
Сабақта маған не қызықты болды?
Сабақта маған не қиын болды?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация үш түрде іске асады:

1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау жұптық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі.

2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.

Оқушылар бір-бірін бағалайды, дескриптор арқылы бағаланады,стикер арқылы бағаланады.

. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. Аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?