адам экожүйенің бір бөлігі

Тарау:

Экожүйелер

Сабақ:

Мектеп: Жамбыл атындағы шағын орталықты орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Ақбұзауова Н

Сабақтың тақырыбы:

Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Оқу мақсаттары:

7.3.2.1. Адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынасты сипаттау.

Сабақтың мақсаты:

Экожүйе туралы түсінік қалыптастыру, антопогендік факторларға мысал келтіре алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Экожүйе, антропология, ластану, қоқыс, өндіріс, зауыт, фабрика

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері ...................... деп аталады. Антропогендік фактор ......................... немесе ..............болуы мүмкін.

Үш тілдегі терминология.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

Біздің қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік және келісім

Мектеп құндылығы: ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланысты дамыту

Экология, физика, валеология

АКТ қолдану

дағдылары

BILIM LAND

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі

Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

Ұйымдастыру.

«Миға шабуыл»

Сұрақ қою:

1. Адам табиғатқа қалай әсер етеді?

2. Адам іс-әрекеті қоршаған ортаға зиян болуы мүмкін бе? Мысал келтіріңіз.

Сұрақтарға пікір жинап, талқылау, қорытындылап тұжырым жасау.

Жаңа сабақты меңгеру.

Сабақтың мақсатын конверттен шығару, тақтаға ілу.

Сыныпты 3 топқа бөлу. Бейнефильм көрсетілім. «Антропогендік фактор салдары».

1 тапсырма. Бейнефильмді көріп болған соң 3 топ бір-біріне бейнефильмнен алынған мәлімет бойынша 3 сұрақ құрастырады.

PowerPoint құжаты

Кеспе қағаздар

Суреттер

2 тапсырма. Топтарға тақырыпша беру.

1 топ – ауыл шаруашылығының табиғатқа әсері

2 топ – өндірістердің қоршаған ортаға әсері

3 топ қоршаған ортаны жақсарту шаралары

Топ жұмысын аяқтағаннан кейін, әр топтың спикері түсіндіреді.

Ой қозғау:

Оқушыларға Арал теңізінің әр жылдағы суреттері көрсетіледі.

Арал теңізінің адам шаруашылық әрекетінен тартылу себептерін айта отырып, оқушылар адами немесе антропогендік фактордың табиғатқа қандай әсері бар екеніне тоқталады.

« Стоп-кадр » әдісі бойынша адамның табиғатқа тигізетін әсерін,ондағы өзгерістерді сипаттайтын бейнефильм көре отырып, мұғалім тоқтатқан әр эпизодты топтармен талқылайды.

Суретпен жұмыс:

Судың ластануы Ауаның ластануы

Экожүйедегі өзгерістер

Рефлексия. «Автограф қалдыру».

Оқушылар шарларға маркермен сабақ, тақырыпты меңгергендігі жөнінде өз пікірлерін жазады.

Үйге тапсырма, бағалау.

TWIG,

BILIM LAND

Қосымша ақпарат

Деңгейлік оқыту – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1 деңгейдегі оқушыларға сабақты меңгеруге, оқу мақсатына жеткуге бағытталған әр текті тапсырмалар беру.

2 деңгейдегі оқушыларға күрделілігі орташа, өз бетімен ізденуге, шығармашылыққа, дәстүрлі емес жағдайларда білімін қолдануға бағытталған тапсырмалар беру.

3 деңгейдегі оқушыларға бір тақырыпша аясында зерттеуге бағытталған, ақпарат көздерімен жұмыс істеп, өзін дамытуға бағытталған тапсырмалар беру.

1. Үй тапсырмасын тексеруге арналған сұрақтар – сыныптың жалпы меңгеру пайызын анықтайды

2. Визуалды-дидактикалық материалдар – деңгейлік топтар бір-бірін бағалайды

3. Сыни сұрақтар деңгейлік топтар, мұғалім бағалайды

4. Қорытындылау барысында оқушыларды мұғалім бағалайды

Сыныптың санитарлық нормаға сай болуы, жарық, бөлмені желдету, тоқ көздерімен жұмыс жасағанда сақтық ережелерін сақтау. Сабақ барысында үзілістер жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көбі:

Кейбір оқушылар:

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.