Адам құқығы – мемлекеттің басты қуаты

Бөлім: Адам құқығы мен

бостандығы

Мектеп: № 80ІТ мектеп -лицейі

Күні: 08.12.2022 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Бердалиева А

Сынып: 9 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Адам құқығы – мемлекеттің басты қуаты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.4.1 әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;

9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру;

Сабақ мақсаты

«Адам құқығы – мемлекеттің басты қуаты» тақырыбына жазылған әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды, салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажыратады, түрлендіреді.

Бағалау критерийі

• Мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады;

• Салалас құрмалас сөйлемдердің түрлерін ажыратып, түрлендіреді.

Құндылықтарға баулу

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім(2-құндылық)

Пәнаралық байланыс

Тарих

Алдыңғы білім

Адам құқығы туралы білімдерін дамытады.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

15 - мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Жағымды психологиялық ахуал. (амандасу, қол бұлғау, «өте жақсы» белгісі)

Жаңа сабақтың

Оқу мақсатымен таныстыру.

Оқушылар оқу мақсатын талқылайды. Талқылау үшін сұрақтар:

1. Оқу мақсаты түсінікті ме?

2. Оқу мақсатына жету үшін қандай қадамдар жасаймыз.

(Оқушыларда оқу мақсаты туралы түсінік қалыптасқаннан кейін топқа бөлу әрекеті жүзеге асады)

І Қызығушылықты ояту.

Топқа бөлу.

«Жалғаулықтар» әдісі

1-топ Қарсылықты салалас құрмалас «Тәртіпке бас иген құл болмайды»

2- топ Ыңғайлас салалас құрмалас «Балам бол, басқа бол-бәріңе заң біреу»

3- топ Талғаулы салалас құрмалас «Тура биде туған жоқ, туғанды биде иман жоқ»

ІІ Үй тапсырмасын сұрау: Оқушыларға үй тапсырмасына «Азаматтардың құқықтары мен бостандығы» тақырыбында 7- тапсырма берілген. Теория бойынша жай сөйлем мен салалас құрмалас сөйлем.

1. Дәптердегі тапсырманы тексеру.

(Қосымша сұрақтар бойынша білімдерін тексер)

2. «Ия» «Жоқ» әдісі

3. «Дайын жауап» әдісі

4. «Сұрақ-жауап» әдісі

Оқушылар назарын сабаққа аударады.

«Жалғаулықтар» әдісі бойынша 3-топқа топқа бөлінеді.

ҚБ «Күн мен бұлт»

жалауша

Сабақтың ортасы

25 мин

Мағынаны тану. Жаңа сабақ тақырыбы: Адам құқығы – мемлекеттің басты қуаты

Интеграциялық сабақ ретінде Тарих пәнінің мұғалімі: Айтураева Лаззат ұстаздарыңыз осы тақырып бойынша сіздерге дайындап келген мәліметтерімен бөліседі .

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ ТАПСЫРМАСЫ. «Сұрақ қою» тәсілі

1. Қоғамда адам құқықтары мен бостандықтары қажет пе?

2. «Адам құқығы – мемлекеттің басты қуаты» деген сөзді қалай түсінесіздер?

3. Зайырлы мемлекет болу үшін адам құқығын сақтаудың маңыздылығы неде?

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

І - ТОП

Ә мәтіні «Оқыған азамат» әңгімесі

Мәтін	Оқыған азамат әңгімесінде қандай мәселе көтерілді?	Әңгімеде қандай мәселе көтерілді?
«Оқыған азамат» әңгімесі

Дескриптор:

-Мәтінді мұқият оқиды;

-мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

- Көтерілген мәселеге дұрыс болжам жасайды

-мәтін мазмұндық сипатына, құрылымына мән береді;

-тақырып бойынша пікірін білдіреді;

ІІ - ТОП

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІНГІ ТАПСЫРМА;

А мәтіні. «Адам құқығы –мемлекеттің басты қуаты»

Ә мәтіні «Оқыған азамат»

«Тұжырым картасы» тәсілі. Көрсетілген сызба бойынша мәтіндердің құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшелігін топ ішінде талдаңыз.

Дескриптор:

-Мәтіндердің ұқсастығын анықтайды;

- Мәтіндердің тақырыбы мен қызметіндегі айырмашылықты көрсетеді;

- Құрылымы мен тілдік ерекшеліктерін салыстырады;

ІІІ-ТОП

«Пирамидалық талқылау» стратегиясы

Тапсырма: Оқулықта берілген « Артық болмас білгенің» айдарында берілген мәліметтер негізінде жалғаулықты және жалғаулықсыз ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдер құрастырып жазыңыздар. (сөйлем саны 3-4 сөйлем)

Дескриптор:

- Мәтіннен мәліметтер алады

- Сөйлем құрастырады

- жалғаулықты және жалғаулықсыз ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдер құрастырады.

«СЕРГІТУ СӘТІ»

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН

Мyхтар Әуезовтің «Оқыrан азамат» әңгімесінде адам құқықтары бұзылrан ба? Ойларыңды ортаға салып, пікірлесіңдер. қоrамдық- саяси, rылыми, коммуникативтік жағдаятқа сай тиісті сөздер мен фразаларды таңдап, орта көлемді монолог дайындаңдар.

WORDwall арқылы интерактивті тест тапсырмалары

Өзін-өзі бағалау. Оқушы бағалау критерийі бойынша өзін бағалайды.

Оқушылар ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.

Оқушылар өз пікірлерін білдіреді.

Өзара ой бөліседі

Топтық жұмыс.

Ізденіп тапсырманы орындайды