Адамның дене мүшелері

Пәні:Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар:Тірі табиғат

Күні:

Сыныбы: 1

Мектеп: №66 Қазығұрт жалпы орта білім беретін мектебі

Мұғалім: Рүстенбек Жамал Үсенқызы

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Адамның дене мүшелері

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

1.2.3.1.Адамның негізгі дене мүшелерін және олардың қызметтерін атау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Адамның дене мүшелерін атау

Көпшілігі:Адамның дене мүшелерінің атқаратын қызметін атау

Кейбір оқушылар:Адамның қосалқы дене мүшелерін білу

Бағалау критерийлері

• Адам денесінің негізгі мүшелерін атайды.

• Адам денесінің негізгі мүшелерінің атқаратын қызметін

сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

қол, аяқ, саусақтар, бармақ, бас, шаш, көз

Пәнаралық байланыс

Дүниетану.Өзін өзітану.Сауат ашу

Құндылықтар дарыту

Адамдардың өзін және өзгеледі құрметтеуді үйренуі, өзге адамның намысына тимеу,уәжін түсірмеу

Алдыңғы оқу:

Оқушылар дене мүшелерін атай біледі (бас, кеуде, аяқ, қол, табан және т.б)

АКТ қолдану

Технологияны ақпаратты зерттеу, ұйымдастыру, бағамдау және жеткізу

құралы ретінде пайдалану.

Сабақ жоспары:

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқытуресурстары

Сабақтың басы:

10 минут

Джером Брунердің бейнелік тұжырымдамасын қолдана отырып «Бірлескен оқу» ортасын құрамын.

Өздеріне қажетті суреттерді таңдап алып топқа бірігеді.

Белсенді оқыту ортасын құрып,білім алушыларға төмендігі іс-әрекеттерді орындатамын.

Секіру, жүгіру, бір жақтан екінші жаққа иілу, басты алға-артқа айналдыру, үстел үстінен кез келген затты алу.

- Бұл іс-әрекетті қай дене мүшемізбен орындап отырмыз?

-Қай дене бөліктері оны істей алады? (олар тек адамның дене бөліктерін атап өту керек

Суреттер

Сабақтың ортасы:

20минут

«Белсенді оқу»Белсенді оқу білім алушылардың белсенді жұмыспен аиналысып,алған білімдерін есте сақтап,оны қолдана алуын қамтамасыз ететініне көз жеткізе отырып өз жоспарымда бірнеше белсенді әдістерді пайдаланамын.

Соның бірі «Үштік»әдісі. «Ойлан,жұптас,бөліс». Жеке, жұптық.

Мақсаты:Берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып,жұп болып пікірлерімен бөліседі.

Нәтижесі:Оқушылардың есте сақтау қабілеті (мұқият тыңдалым)сақталады.Өз ойын ашық айта алады.Оқушылардың оқылым,айтылым, тыңдалым,жазылым дағдылары қалыптасады.

1-тапсырма

Адам денесінің негізгі мүшелерін атауларымен сәйкестендіріп сызыңыз

Өз денеңіздің негізгі бөліктерін көрсетіңіз және атаңыз. Олардың атқаратын қызметін түсіндіріңіз.

Осы тапсырманы оқушы қаншалықты меңгергенін анықтау үшін төмендегі дискрептор шығады

Дескриптор:

• суреттегі дене мүшелерін атауларымен сәйкестендіріпсызады;

• өз денесінің негізгі бөліктерін көрсетеді және атайды;

• дене мүшелерінің қызметін сипаттайды.

Оқушылардың ішкі уәжін арттыруға ықпал ету мақсатында үнемі тапсырма соңында Қалыптастырушы бағалауды жүргізіп отырамын.

«Белсенді оқу»әдісі жүргізіледі.(Ұ)

Белсенді оқытудың тиімді,сұрақ қою арқылы «Ыстық орындық»әдісін пайдаланып орындайды.

Мақсаты:

Сыни ойлау дағдыларының педагогикалық тәсіліне сүйене отырып ұжымдық жұмыс орындату арқылы оқушылар арасында диалог орнатып сұрақ қою арқылы тілдік дағды қалыптастыру.

Нәтиже:Нақты деректерді есте сақтайды.Ойын ашық айтуға дағдыланады.

2-тапсырма

Суретке мұқият қараңыз. Сурет бойынша қолмен орындалып тұрған әрекеттерді айтып беріңіз

АКТ пайдалану

Слайд

Спортшылардың суреті

Аяқтың атқаратын қызметі қандай? Мысал келтіру

Дескриптор:

• суретке сүйеніп, қолмен орындалған әрекеттерді әңгімелейді;

• аяқтың атқаратын қызметіне мысалдар келтіреді.

Қалыптастырушы бағалау

Әртүрлі деңгейдегі оқушылардың жасаған жұмыстарын бақылап бағдар беру үшін «Саралау әдісі» жүргізіледі.

«Диалог және қолдау көрсету»әдісін басшылыққа аламын

Мақсаты:Кейбір оқушыларға тапсырманы орындауда жан жақты, әрі нақты көмек беремін.Оқушыларды ойланту үшін,тиянақты жауаптар алу үшін алдын ала дайындаған сұрақтарымды қоямын.Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсетіп отырамын.

Нәтиже:Топпен өз ойларын бөлісе алады.Нақтылыққа үйренеді.Оқушылардың айтылым,тыңдалым дағдылары қалыптасады.Ынтымақтастыққа қарым қатынас түзуге дағдыланады

Барлық білім алушылар:Адамның негізгі дене мүшелерін атайды.

Көптеген білім алушылар:Адамның дене мүшелерінің атқаратын қызметін атайды.

Кейбір оқушылар: Адамның қосалқы дене мүшелерін өмірмен байланыстырып айта алады.

(Осы жерде кейбір оқушыларға тапсырма беру ретінде қосалқы дене мүшелері дегеніміз аяқ сынғанда,қол сынғанда оған жасанды жолмен аяқ қолды жасап мүмкіндігі шектеулі жан емес кәдімгі өмірмен тығыз байланысты адамдар болатынын кейбір оқушылар интернет желісінен көру арқылы айтып бере алады)

3-тапсырма

Денеміздің қай мүшесі маңызды деп ойлайсың?

Дескриптор:

• Адамның қандай дене мүшесі бар екенін атайды.

• Денеміздің барлық мүшесі маңызды болатынын айтады.

Бейнебаян

Сабақтың соңы

10 минут

Кері байланыс

«Микрофон» әдісі.

- Сабақтан қандай әсер алдың?

-Сабақта өзіңе не ұнады?

-Адамның дене мүшелерін атап бер?

-Адам қолмен не істейді?баспен не істейді?жүрекпен не істейді?

Жетістік баспалдағы арқылы бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағыбайланыс

Адамның дене мүшелерінің қызметтері жайлы біледі,түсінеді,анықтайды,

зерттейді,саралайды

Адамның қосалқы дене мүшелері жайлы айтып бере алады .

«Күлекештер»арқылы бағалау

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

«Микрафон»әдісі арқылы бағалау

«Жетістік баспалдағы»бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мәңгілік ел №4)