Адамның еңбегі. Дүниетану

Қысқамерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Адамның еңбегі

Сынып:1

Мерзімі:

Мақсаттары:

Білімділік: оқушыларға адам өміріндегі еңбектің алатын орны туралы түсінік беру;

Дамытушылық:. суреттерді қолданып, мамандық түрлерін ажыратып, сөздік қорын дамыту;

Тәрбиелік: еңбексүйгіштікке, адам еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Пәнаралық байланыс: өзін- өзі тану, әдебиеттік оқу, бейнелеу өнері,еңбекке баулу

Құралдар: интербелсенді тақта , альбом, қарындаш, табиғи материалдар

Әдіс-тәсілдер: сұрақ- жауап, ой қозғау,жеке,жұптық,топтық жұмыс,рөлдік ойын, сұрақ –жауап

Оқыту нәтижесі:. еңбек түрлерін біледі, сөздік қоры мол, ойын толық жеткізе алады, қосымша мәлімет беруі мүмкін

Сілтеме: дүниетану оқулығы, Алматыкітап баспасы

Сабақ кезеңдері	Уақыт	Кірікті рілген модуль	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	2 мин		-Психологиялық жайлы жағдай туғызу. Оқушылар дене мүшелерімен амандасады(маңдай, бет, мұрын, екі құлақ, екі көз, екі құлақ, екі тізе).Арқа түйістіру  арқылы топқа бөлініп, өз орнын табады. Тақырыпқа шығу: -Интербелсенді тақтадағы суреттерге назар аудараңыздар.Суретке қарап нені анықтауға болады?	Оқушылар дене мүшелерімен амандасады. Оқушылар арқаларын түйістіріп топқа бөлініп отырады. Оқушылар жұптағы әңгіме арқылы «Адам еңбегі» деп тақырыпты анықтайды.
	5 мин		«Білу» тапсырмасы: -Адам мен еңбек арасында қандай байланыс бар? -Адам еңбегі қандай болады? - Құрылысшы мен дәрігер суретіне қарап, олардың байланысын анықтайды. -Құрылысшы мен дәрігерді кім деп айтуға болады?	Оқушылар ортақ шешіммен жаңа тақырыпты ашады, мақсатты айқындайды. Адам еңбегі әртүрлі болады. Құрылысшы дәрігерге үй салады, ал дәрігер құрылысшыны емдейді. Мамандықтар
	7 мин		«Түсіну» тапсырмасы: Әр топқа бір мамандық беріледі. -Суреттегі мамандыққа байланысты не айтар едіңіздер? 1 топ дәрігер 2 топ мұғалім 3 топ тракторшы	Суреттегі мамандық туралы топта талдап, өз сөздерімен әңгімелеп айтады. «Бағдаршам» әдісі арқылы топты бағалайды.
	3 мин		«Қолдану» тапсырмасы: «Сәйкестендіру» Флипчарт №1 -Қай зат қай мамандыққа тиісті екенін қосып көріңіздер. - Қалай ойлайсыздар, маман иесіне құралдан басқа не қажет?	Берілген мамандыққа тиісті затты қосып көрсетеді. Мысалы: дәрігер – шприц Мамандықтарға еңбек ету үшін құрал да, білім керек.
	5 мин		«Талдау» тапсырмасы: «Серпілген сауал» Түрлі мамандыққар туралы топтағы оқушылар бір-біріне доп беріп, сұрақтар қояды.	Топтар бір-біріне допты лақтырып, мамандыққа байланысты сұрақтар қояды. Оқушылар берілген сұраққа жауап береді. .
	8мин		«Жинақтау» тапсырмасы: Мамандыққа байланысты көрініс көрсетіңіздер 1 топ- дәрігер 2 топ-мұғалім 3 топ- тракторшы	Әр топ берілген мамандыққа көрініс көрсетеді
	5 мин		«Бағалау» тапсырмасы: -Болашақта тағы қандай мамандық болуы мүмкін деп ойлайсың? Өз ойларыңды пайымдаңыздар. Кері байланыс: -Бүгін сабақта не туралы білім алдық? Не қиын болды? Не ұнады? «Нысана» арқылы өзін-өзі бағалау.	Топтағы оқушылар болашақ мамандықтың суретін салады, жұмыстарын қорғайды. Болашақ мамандығы туралы өз ойларын айтып, пайымдап береді. Әр оқушы өз ойларын жеткізеді. Өзінің аты жазылған стикерді нысанаға жапсырады. Егер тақырыпты түсінсе, нысананың ортасына жапсырады. Егер түсінбесе, шетіне қарай жапсырады.
				.

Күтілетін нәтиже:

А- еңбек түрлерін біледі. Сөздік қоры мол. Ойын толық жеткізе алады. Қосымша мәлімет беру імүмкін.

В – түсінігі бар, толық жеткізе алмайды, бірақ топ мүшелеріне жүгінеді

С – адам мен еңбек түрлерін біледі, бірақ байланыстыра алмайды, ажырата алмайды.