| 20.01.2015ж | Информатика 7-синип |
| Дәрисниң мавзуси: | Аддий мәтинлик редактор. Редактор интерфейси. Мәтинни териш қаидиси. Мәтин үзүндилирини силжитиш вә көчириш. Мәтин үзүндилирини алаһидиләш. Мәтинни редакциялаш вә форматлаш. Шрифт. Абзац |
Дәрисниң мәхсити:
| Оқуғучиларға аддий мәтинлик редактор, редактор интерфейси, мәтинни териш қаидиси, мәтин үзүндилирини силжитиш вә көчириш, мәтин үзүндилирини алаһидиләш тоғрисида өз алдиға оқуп үгинишкә мүмкинчилик яритип бериш. Әстә сақлаш, тәнқидий турғидин ойлаш қабилийитини риважландуруш. |
| Сілтеме | Мұғалімге арналған нұсқаулық, дәрислик |
| Оқутуш нәтижиси: | Аддий мәтинлик редактор, редактор интерфейси, мәтинни териш қаидиси, мәтин үзүндилирини силжитиш вә көчириш, мәтин үзүндилирини алаһидиләш ажриталайду, өз алдиға ишләйду, ойини әркин йәткүзиду. |
| Асасий идеялар | Оқуғучилар өзигә болған жавапкәрчиликни сезиниш |
| Дәрисниң усули: | СТО стратегиялири,постер билән иш.диалог , топ билән, жүп билән, өз алдиға иш, СТО |
| Әхбарат көзлири | АКТ, интернет, дәрислик |
| Дәрис 45 минут |
| Блум таксоно-мияси | Дәрис бөлүмлири | Муәллимниң иш-һәрикити | Оқуғучиниң иш-һәрикити | Дәрисниң усули |
Билим10минут
|
Дәсләпки рефлексия вақти
Топларға бөлүнүш | Оқуғучиларға психологиялиқ әһвал орнитиш.Мәтинлик процессорлар түрлириниң сүрити арқилиқ топқа бөлүш. | Өзлирини дәрискә тәйярлайду.Кесилгән сүрәтләрни қошуш арқилиқ топқа бөлүниду. |
Топ билән иш
Өз алдиға иш |
Чүшиниш 10минут
Сәргитиш вақти
| Тапшурми-лар бериш арқилиқ йеңи дәрисни яхши өзләштүрүш. | Оқуғучиларниң топлириға мәтинлик процессор тоғрилиқ мәлумат, программа интерфейси тоғрисида ой қозғаш. Топларға тапшурма бериш. | Өз алдиға модельларни испат қилиш усули, модель хусусийити тоғрисида йезип чиқиду. Топ билән тәһлил қилиду. | Өз алдиға ишТоп билән, жүп билән иш |
| Қоллиниш10минут |
| «Мәтинлик процессор» мавзусида постер ясап, униңға компьютерда өз алдиға пикир йезиш. | Топ билән постер ясап, андин һәр ким өз алдиға пикини язиду | СТО |
| Талқилаш5минут | Төвәнки дәрижилик вә жуқури дәрижилик соаллар қоюп, тәһлил қилиш. | Компьютерда олтирип мәтин териш қаидисини сақлап отуруп, мәтин терип чиқиду | Тапшурмини өз алдиға компьютерда мәтин йезип, уни сақлайду | Талант-лиқ вә Қабили-йәтлик балилар билән иш. |
| Топлаш (синтез.)5минут | Алған билимни топлаш | Компьютерда орунлиған тапшурмини давамлаштуриду, мәтин үзүндилири билән ишләйду. | Тапшурмини компьютерда давамлаштуриду. | Анализ, синтез, хуласи-ләш. |
| Бағалау2минут | Дәрис беришидаоқуғучиниң көзқариши | Бир-бирини, топни баһалаш хуласиләп, формативлиқ баһалаш.
| Хуласә, өз ишлириға баһа бериш.Бир-бирини баһалаш, топни баһалаш | Топ билән иш, өз алдиға иш |
2минут | Өйгә тапшурма бериш | § 26-27 бәт 154 оқуп келиш
| Тапшурмиларни тоғра орунлап келиш. | Өз алдиға иш |
| Рефлексия1минут |
| Дәрис ахирида алған рефлексиядин оқуғучиларниң ойлирини, дәристин алған тәсирати тоғрисида билимән. | Оқуғучилар дәристин алған тәсиратини йезип, смайликқа илиду. | Өз алдиға иш |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
30 Қаңтар 2019
379
0 рет жүктелген
