Әдебиеттік оқу. 2 сынып. Менің сүйіп тыңдайтын әнім

Сабақтың тақырыбы:

Менің сүйіп тыңдайтын әндерім.

С. Сейфуллин. Біржан

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 10.09.18 Шуманова.Ш

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу

мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Күтілетін нәтижесі:

Оқушылардың барлығы :мәтінді оқиды, түсінеді, бағалауға қатысады.

Оқушылардың көпшілігі: тақырыпты болжайды, өлеңді мәнеріне келтіріп оқиды.

Оқушылардың кейбіреуі:Біржан өмірінен қосымша мәліметтер келтіреді..

Өткен сабақтан алған білім

Кітап оқи аламын

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Музыка

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту:

Сыныпты қалпына келтіру.

Үйжұмысын сұрау.Алда қандай кітап оқығыларың келеді?

Ой сергек. «Сәлемдесу»ойыны

Сабақтың

ортасы

Мағынаны ажырату

Ой қозғау

Мақал-мәтелдерді түсініп оқы.Жаттап ал.

. Бірлігі жоқ ел тозады,

Бірлігі күшті ел озады.

. Саусақ бірікпей,

Ине ілікпейді.

Тақырыпты болжау

Тақтаға адасқан сөздер ілінеді. Оқушылар сол сөздерді дұрыс орналастырып, тақырыпты табады( менің сүйіп тыңдайтын әндерім)

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийін анықтау.

«Жасырын сөз»ойыны.осы мақал-мәтелдердегі сөздерден құралған қандай сөз болуы мүмкін?

Сөздік жұмыс.

Сал-сәнді киініп, ерекшеленіп жүретін сері әнші

Оқылым.

Сәкен Сейфуллин .Біржан.

С.Сейфуллин туралы мағұлмат беру. С. Сейфуллин. “Біржан”

С. Сейфуллин Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданында туған. Сәкен – қазақ әдебиетінің өсіп, дамуына үлес қосқан ақын әрі жазушы. Көне әдебиет үлгілерін жинап, кітап етіп шығарған зерттеуші. Қазақ жастарының оқып, білім алуына зор көңіл бөліп, мектеп оқулықтарын жасауға да қатысты.

Сәкен Сейфуллин жалған жаланың құрбаны болды.

Біржан сал Қожағұлұлы

Қазіргі Көкшетау облысы, Еңбекшілер ауданында 1834 жылы туып, сол жерде 1897 жылы қайтыс болған.

Біржан жас шағынан әнге, өлеңге әуестенеді. Өнер жолына түседі.

Табиғи талант иесі көп ұзамай – ақ, “Әнші, ақын, сал Біржан” деген атаққа ие болады.

Ел аралап, ән салып, айтысқа түсіп, ойын көркі, той көркі атанады.

Халық Біржанның әнін қатты сүйіп, өнерпаз жас ақын, әншілер оны әннің пірі тұтіп, ұстаз деп таниды.

Тапсырма: Біржан сал туралы өлеңді түсініп әрі мәнерлеп оқы.

Жетістік критерийі:өлеңді түсінген, мәнеріне келтіріп оқи алады.

Жазылым.Кестені оқып,салыстырып, сұрақтарға жауап беру.

Айтылым .

Топтық жұмыс.Тапсырма: Кестені пайдаланып, автор туралы әңгімелету.

Біржан салдың әншілігі туралы өлеңде не айтылған?

Дауысының зор екендігі туралы ше?

Біржан есіміне сал сөзі неліктен тіркесіп айтылады?

Бағалау.Бас бармақ көрсету арқылы бағалау

Жұптық жұмыс.

Оқулықтағы №5 тапсырма.

Дәптерге жазған сұрақтарың бір-біріңе қойыңдар.

Ой толғаныс. Жеке жұмыс.

№7 тапсырманы орындату

Бағалау.Қол соғу арқылы бағалайды.

Оқулық,

мәтіндер.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

Сергіту сәті

Сергіту сәті "Қара жорға

видеожазба

Сабақты бекіту

«Сен маған, мен саған»ойыны арқылы

1. Біржанның әншілігі туралы өлеңде не делінген?

2. Оның даусының зор, асқан талант иесі екені қай жолдарда айтылған?

3. Біржанның қандай әндерін тыңдадық?

Проблемалық сұрақ

Не себепті халық Біржанды дәріптеген?

Кері байланыс.

Рефлексиялық шеңбер:

-Сабақ барысындағы көңіл күйіңіз қандай болды?

-Бүгін не білдің?Сен үшін не жаңалық болды?

-Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?

-Сабақта қандай қиындықтар туындады?

-Сабақ аяғындағы көңіл күйің қандай болды?

Үйге тапсырма:өлеңді мәнерлеп оқуға дағдылан

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?