№

Сабақ уақыты

ДС

СС

СР

БС

ЖМ

1

08⁰⁰-08⁴⁰

2

08⁴⁵-09²⁵

3

09⁴⁰-10²⁰

4

10³⁵-11¹⁵

5

11²⁰-12⁰⁰

№

Сабақ уақыты

ДС

СС

СР

БС

ЖМ

1

2

3

4

5

№

Сабақ

Сабақ тақырыбы

Оқу мақсаты

Беттері

Сағат

Мерзімі

Түзету

лер

О

Ж

1-бөлім. Жанды табиғат 1тоқсан 8 апта /24сағат/

1

1

Оқуға шақыру.

Оқуға шақыру. Ахмет Байтұрсынұлы

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

5

6

1

2

2

Күн шыққанда.

Күн шыққанда. Ілияс Жансүгіров

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.

7

8

1

3

3

Есеннің кірпісі.

Есеннің кірпісі. Сапарғали Бегалин.

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.

9

10

1

4

4

Табиғат тағылымы.

Шегіртке мен құмырсқа. (Мысал). Иван Крылов

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;

3.2.6.1 – кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау;

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.

11

14

1

5

5

Құмырсқаның қанағаты. Құмырсқаның қанағаты. (Ертегі)

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;

3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып бағалау;

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.

15

16

1

6

6

Қанатты достарым.

Қараторғай. Жүсіпбек Аймауытов

3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру;

3.3.1.1 – мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.

17

19

1

7

7

Қамқорлық.

Қамқорлық. Бердібек Соқпақбаев

3.2.8.2 – мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру.

20

22

1

8

8

Туған өлке гүлдері.

Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.

23

25

1

9

9

Табиғаттағы байланыс.

Терек пен қабығы. (Мысал). Бейсебай Кірісбайұлы.

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

26

27

1

10

10

Мен қалада тұрамын.

Сен ұйықтап жатқанда. Бердібек Соқпақбаев.

Таң. Ертай Ашықбаев

3.2.8.2 – эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау.

28

31

1

11

11

Бау – бақша аясында.

Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы.

Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)

3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

32

34

1

12

12

Алмастың ағашы.

Алмастың ағашы. Мархабат Байғұт.

3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

34

37

1

13

13

Киіктің айласы.

Ақсақ киік. Сәкен Сейфуллин.

Киіктің айласы. Әуелбек Қоңыратбаев

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.

38

40

1

14

14

Нені үйрендім? БЖБ № 1

2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

40

43

ІІ-бөлім. ЖАҚСЫДАН ҮЙРЕН, ЖАМАННАН ЖИРЕН.

15

15

Жақсы деген немене, жаман деген немене?

3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру.

44

45

1

16

16

Жақсылық жасау – борышың.

Баланың айласы. Ыбырай Алтынсарин.

3.1.4.2 –сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану.

45

48

1

17

17

Жақсыдан үйрен.

Малды пайдаға жарату. Ыбырай Алтынсарин.

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

48

49

1

18

18

Адамдық – борышың.

Адамдық борышың. Шәкәрім Құдайбердіұлы

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

50

51

1

19

19

Абайдың қарасөзі.

Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен.

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

51

53

1

20

20

Батыр туса – ел ырысы.

Батырлар жыры.

Қобыланды батыр. (Жырдан үзінді)

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.

53

58

1

21

21

Том мен Бекки.

Том мен Бекки. Марк Твен.

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

58

60

1

22

22

Нағыз достық.

Батылдық. Марк Твен.

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

60

62

1

23

23

Ата сөзі – алтын сөз.

Алтын сөз. Несіпбек Айтұлы. Тоқсандық жиынтық бағалау.

(ТЖБ) № 1

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау.

63

64

1

24

24

Ғаламтор туралы ойларым.

Аман мен телефон. Әдібай Табылды.

Ғаламтор туралы. Ертай Ашықбаев.

3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

65

69

1

2 тоқсан 7,4 апта /24сағат/

25

1

Білім керек бәріне.

Білім керек бәріне. Фариза Оңғарсынова.

Білім. Өтебай Тұрманжанов

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.

70

72

1

26

2

Қазақ деген халықтың баласымын.

Қазақ деген халықтың баласымын. Тұманбай Молдағалиев.

3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.

72

73

1

27

3

Нені үйрендім? БЖБ №2

2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

74

-

1

ІІІ-бөлім. УАҚЫТ.

28

4

Жыл санау.

Жыл басы.

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

75

77

1

29

5

Жас уақытта көңіл – гүл.

Ғылымға көңіл бөлсеңіз. Абай Құнанбаев.

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

78

79

1

30

6

Күзгі уақыт.

Күз. Міржақып Дулатов.

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше- ліктерін анықтау.

80

81

1

31

7

Ауыл күзі.

Ауыл күзі. Тайыр Жароков.

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше- ліктерін анықтау.

81

84

1

32

8

Қысқы кеш суреттері.

Қысқы кеш. Александр Пушкин.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.

85

86

1

33

9

Қысқы кеш.

Қысқы кеш. Мұқан Иманжанов.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.

87

88

1

34

10

Түскі тамақ – күшті тамақ.

Түскі тамақ. Ертай Ашықбаев.

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

89

90

1

35

11

Күн тәртібі.

Күн тәртібі. Жолтай Әлмешов

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

90

92

1

36-37

12-13

Үйрен білім жастықта!

Бақыт құсы. Ыбырай Алтынсарин.

Балалық шақ. Мағжан Жұмабаев.

3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.

93

96

2

38

14

Нені үйрендім? БЖБ №3

96

-

1

IV – бөлім. СӘУЛЕТ ӨНЕРІ.

39

15

Керемет күмбез.

Керемет күмбез.

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

97

98

1

40

16

Мақтанышым – Астанам.

Мақтанышым – Астанам. Ермек Өтетілеуұлы.

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну.

99

101

1

41

17

Сәулетті біздің Алматы.

Сәулетті біздің Алматы. Абдырахман Асылбек.

Мұздайдын. Абдырахман Асылбек.

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну.

102

104

1

42

18

Әлемнің кереметтері.

Вавилонның аспалы бағы.

3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру.

105

107

1

43

19

Жер астында қала бар.

Алтын мүйізді киік. (Ертегі)

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

107

109

1

44

20

Жер астында қала бар. (жалғасы)

Алтын мүйізді киік. (Ертегі) (жалғасы)

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

110

112

1

45

21

Күшіңе сенбе, ісіңе сен.

Ер еңбекте сыналады. Жекен Жұмаханов.

3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фото- суреттер қолдану.

112

114

1

46

22

Өнерлінің қолы алтын.

Он саусақ. Мұзафар Әлімбай.

Он саусақ. Шона Смаханұлы.

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

115

117

1

47

23

Еңбекке жастан, өнерге бастан.

Алтын балта. (Ертегі)

3.1.1 – мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.

117

119

1

48

24

Нені үйрендім? ТЖБ № 2

120

-

1

III – тоқсан. (30 сағат)

Өнер.

49

1

Өнер алды- қызыл тіл.

Қарлығаш әулие. Төле би

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

4

5

1

50

2

Өнер алды- қызыл тіл.

Бала – бауыр етің. Қаздауысты Қазыбек.

3.2.4.1 – аңыздың жанрлық ерекшеліктерін анықтау;

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді қолдану.

6

8

1

51

3

Өнер алды- қызыл тіл.

Әйтеке бидің шешендігі. Әйтеке би

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

8

10

1

52

4

Шешеннің сөзі ортақ.

Әнет баба өсиеті. Балтабай Адамбаев

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.

11

13

1

53

5

Асыл сөз.

Асыл сөз. Абдырахман Асылбек

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

13

16

1

54

6

Күй құдіреті.

Күй құдіреті.

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

16

18

1

55

7

Ән өнері.

Аққұс туралы аңыз. Оразбек Бодықов

3.2.5.1 – көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау;

3.2.8.1 – эпизодтарды салыстыру.

19

22

1

56

8

Сурет салу – өнер.

Бәрібір өкінбеймін. Марат Қабанбай.

Сурет салу – өнер. Ақылбек Шаяхмет

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсыну.

3.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен қателерді табу және түзету.

22

25

1

57

9

Қазақ биі.

Қазақ биі.

Шара Жиенқұлова

Өнерпаздар. Әдібай Табылды.

3.1.4.2 – сөйлеу барысында фотосуреттер қолдану;

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

26

28

1

58

10

Шебердің қолы ортақ.

Зергер.

Фариза Оңғарсынова

Тобылғы. Бауыржан Жақып.

3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден:

иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

28

31

1

59

11

Ат – ер қанаты.

Атқа міндім.

Қастек Баянбай

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу;

3.2.8.1 – эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау.

31

33

1

60

12

Атқа міну – өнер.

Мен де атқа міне аламын. Алан Маршалл

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу;

3.2.8.1 – эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау.

34

37

1

61

13

Ойнай білу де – өнер.

Елдестің ойыны. Оспанхан Әубәкіров

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

38

40

1

62

14

Өнер – білім бар жұрттар.

Өнер – білім бар жұрттар.

Ыбырай Алтынсарин

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын жұмбақ-өлең түрінде ұсыну.

41

42

1

63

15

Нені үйрендім? БЖБ № 4

42

44

1

АТАҚТЫ ТҰЛҒАЛАР.

64

16

Ғұлама ғалым.

Сағыныш сазы. Әбу Насыр әл – Фараби.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

45

46

1

65

17

Хан Абылай.

Хан Абылай атандың. Бұқар жырау.

3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу;

3.1.4.1 – сөйлеу барысында суреттерді (қиялындағы) қолдану.

47

48

1

66

18

Алғашқы ұстаз.

Алғашқы қоңырау. Ғафу Қайырбеков.

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу;

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

49

50

1

67

19

Қазақтың бас ақыны.

Бала Абай. Мұхтар Әуезов.

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

51

53

1

68

20

Халық поэзиясының алыбы.

Жәкем.

Ділдахан Жамбылова

Шәкірт балаларға. Жамбыл Жабаев

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру.

54

56

1

69

21

Күй атасы.

Құрманғазы. Ахмет Жұбанов

3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану.

57

59

1

70

22

Күш атасы.

Балуан. Әуелбек Қоңыратбаев

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау.

60

62

1

71

23

Халық ұстазы.

Бала Ахмет. Қоғабай Сәрсекеев.

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

63

65

1

72

24

Кейіпкер портреті.

Аяулы Жақаң. Асқар Дулатов.

3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау.

65

67

1

73

25

Қазақтың бұлбұлы.

Күләш. Қанабек Байсейітов

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу;

3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптардан ақпаратты табу және ақпаратты пайдалану.

68

70

1

74

26

Батыр ата.

Батырдың мінезі. Нығмет Ғабдуллин.

3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау;

3.3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат жазу.

70

72

1

75

27

Пулемётші батыр қыз.

Мәншүк.Сәду Машақов.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

73

74

1

76

28

Мерген қыз.

Әлия. Сағи Жиенбаев

3.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

74

76

1

77

29

Тұңғыш ғарышкер.

Тоқтар батыр. Тұманбай Молдағалиев

Ұшты зымыран аспанға. Бүркіт Ысқақов

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру;

3.3.2.1 – өлең (төрт жолды) жазу.

76

78

1

78

30

Нені үйрендім? БЖБ № 5

78

79

1

4 тоқсан. (24 сағат)

Су – тіршілік көзі.

79

1

Су – тіршілік көзі.

Ақбас торғай. (ертегі)

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.

80

82

1

80

2

Өзеннің пайдасы.

Өзен. Ыбырай Алтынсарин.

3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

83

84

1

81-82

3-4

Таза бұлақ.

Таза бұлақ. Ыбырай Алтынсарин.

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану;

3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану.

85

87

2

83

5

Судың қасиеті.

Көкқұтанның ақылы. Пошшо Қожа

3.3.1.5 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

88