әдебиеттік оқу қмж 2 сынып

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Абай атаның сөзін жақсы тыңдаймын.

А Құнанбаев. Ғылым таппай мақтанба.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтін бойынша түсінбеген сөздерін белгілейді, сұраққа жауап береді.

Көптеген оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Кейбір оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

«Танысу» әдісі.

Өз есіміңді және жақсы қасиеттеріңді айтып таныстыр.

Оқу материалын жариялау: «Миға шабуыл» әдісі.

-Сен кімді таныстырдың?

– Өзің туралы тағы не айта аласың?

-Өзіңді қандай қасиетіңмен таныстырдың?

-Жақсы қасиетке қарама-қарсы қандай қасиет болады?

-Жақсы деген немене, жаман деген немене?

-Суретке қарап, жақсы-жаман дегеннің қай суретке қатысты екенін ажырат.

-Жақсы-жаман туралы Абай атамыз не дегенін оқып көр.

Өз есімін және жақсы қасиетін айтып таныстырады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Ғылым таппай мақтанба» өлеңін мәнерлеп оқы. Сұраққа жауап бер.

-Өлең не туралы?

-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімеле.

» әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-мәтіндегі негізгі ойды анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сөздік жұмысы:

Бекер мал шашпақ-босқа құрту

Қанағат-барға риза болу

рақым-ризашылық

Сергіту сәті

Жақсы деген немене? –
Әдеп пенен өнеге:
Үлкендерді сыйлауың,
Ақыл сөзін тыңдауың.
Кішілерге берерің –
Бойыңдағы өнерің.
Жаман деген жақсы емес,
Жей қоятын тәтті емес:
Үлкендерді сыйламау,
Ақыл сөзін тыңдамау.
Жақсы істерді көрмеуің,
Кішіге көмек бермеуің.

(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.

Абай ата атаған жақсы, жаман қасиеттерді теріп жаз.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Абай атаның өсиетінен қандай сабақ алдың?

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.

Саралау тәсілі: «Қарқын

Дескриптор:

-Жақсы, жаман қасиеттерді теріп жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық 4- 5 бет Жұмыс дәптері

2минут

Кері байланыс

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Алғаш рет оқуға келген күнім.

А.Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

5минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Бірінші қыркүйек күнімен,

Аңқыған жұпар гүлімен.

Келіп ем, қарсы алды мектебім,

Сүйкімді қоңырау үнімен.

Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.

-Бірінші қыркүйек қандай күн?

– Ол туралы тағы не айта аласың?

-Өзің қашан алғаш рет қоңырау үнін естіп едің?

-Алғашқы қоңырау туралы сұрақ құрап көр.

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Сұрақтарға жауап беріп, сұрақ құрайды.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

35

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Мен қалай оқуға бардым» мәтінін түсініп оқы. Сұраққа жауап бер.

-Бала Ахметтің алғаш оқуға келген күнгі көңіл-күйі қандай болды деп ойлайсың?

-Сызбаға сүйеніп Ахмет Байтұрсынұлы туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-мәтіндегі негізгі ойды анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті

Отанның біз ұл - қызы
Халықтың біз - жұлдызы
Оқимыз ақын – жырларын
Оқимыз еңбек сырларын.

(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.

-Шардағы сөздерден нақыл сөз құрастырып жаз. Шарлардың түсіне мән бер. Неліктен?

-Жазушыға еліктеп, ойды жалғап жаз.

Оқуды үйренсем...

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- мәтін туралы сұрақтар құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

-Нақыл сөз құрап жазады.

- Шарлардың түсіне қатысты өз ойын айтады.

-Оқуды үйренсе не істейтінін жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

5минут

Кері байланыс

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Кітап оқи аламын.

Жүсіпбек Аймауытов. Кітап оқу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.1.1 тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтін бойынша түсінбеген сөздерін белгілейді, сұраққа жауап береді.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

Кейбір оқушылар: Мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

«Броундық қозғалыс» әдісі.

Қима қағаздардағы сөздерді тауып, бүгінгі сабақ тақырыбын құр.

Оқу материалын жариялау: «Миға шабуыл» әдісі.

-Сен жаз мезгілінде қандай кітап оқыдың?

– Кітап не туралы болды?

- Авторы кім?

- Басты кейіпкері кім?

-Сен қандай кітап оқығанды ұнатасың?

-Жүсіпбек Аймауытовтың шығармасынан алынған «Кітап оқу» үзіндісінде Қартқожа қандай кітап оқыған деп ойлайсың?

Қима қағаздардағы сөздерді тауып, бүгінгі сабақ тақырыбын құрады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

Кітап оқи аламын

Ж.Аймауытовтың суреті

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Кітап оқу» мәтінін түсініп оқы. Мәтіннің әр азат жолына тақырып ойлап тап.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Поэзия минуты» әдісі арқылы жүреді. Өзің жатқа білетін Абай атамыздың бір өлеңін жатқа мәнерлеп оқы.

(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.

Өзіңнің оқыған кітаптарың туралы ойыңды сызбаға жаз.

» әдісі арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Қартқожаның кітап оқығанынан қандай сабақ алдың?

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

-Бөліктеріне тақырып ойлап табады.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

-Кестеге оқыған кітаптары туралы ойын жазады.

Саралау тәсілі: «Қарқын

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Менің сүйіп тыңдайтын әндерім.

С. Сейфуллин. Біржан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Бірінші қыркүйек күнімен,

Аңқыған жұпар гүлімен.

Келіп ем, қарсы алды мектебім,

Сүйкімді қоңырау үнімен.

Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.

-Сен қандай әндерді сүйіп тыңдайсың?

-Оны кім орындайды?

-Авторлары кімдер?

– Әннің мазмұны туралы не айта аласың

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті әндері туралы әңгімелейді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

Мақал-мәтелдерді түсініп оқы. Жасырын тұрған сөзді тап. (Біржан сал)

Сөздік жұмыс:

Сал- сәнді киініп, ерекшеленіп жүретін әнші, сері.

«Біржан сал» өлеңін мәнерлеп түсініп оқы. Өлеңдегі негізгі ойды анықта.

-Біржан салдың әншілігі туралы өлеңде не айтылған?

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-өлең мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді.

Атақты адамдардың есте қалған бір нақыл сөзін айтып, мағынасын түсіндір.

(Д) 2- тапсырма «Сұхбат» әдісі. Дәптермен жұмыс.

А) Өзің әндерін сүйіп тыңдайтын әншімен кездескен жағдайда қоятын сұрақтарыңды дәптеріңе жаз.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Сен қандай әңдерді білесің? Үлгі бойынша әңгімеле.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

-Әншіге қоятын сұрақ құрап жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Үйдегі бір күнім. Ж. Смақов Апаның тілін алса егер...

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.

Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

«Күнге. сәлем».

Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді.

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін! 

Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.

-Сен қандай істі қуана орындайсың?

– Не істесе сенің көңіл күйің көтеріледі?

-Қуанышыңды қалай білдіресің?

-Әр күніңді қуанышты өткізу үшін не істер едің?

-Үйде бос кезіңде немен шұғылданасың?

-Нені қызыға орындайсың?

-Нені ұнатпайсың?

-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Апаның тілін алса егер...» өлеңін түсініп, мәнерлеп оқы.

-Сызбаға сүйеніп Жақан Смақов туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-шығармадағы негізгі ойды анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті

Аралар ұшып тынбайды,

Әрі-бері зырлайды.

Аралайды қырларды,

Гүл тозаңын жинайды.

Әдемі гүлдер өсірсең

Саған балын сыйлайды.

(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.

-Өзіңнің бір тәулікке арналған күн тәртібіңді құрастырып жаз. -Досыңның күн тәртібі туралы не ойлайсың?

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Апаның тілін алатын және апаның тілін алмайтын балаға қоятын сұрақтар жаз.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп өлең авторы туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

-Күн тәртібін құрап жазады.

- Досының күн тәртібіне қатысты өз ойын айтады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Қол белгісі» әдісі бойынша өтеді.

Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?

Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?

Тапсырма бойынша ой қорытып, өз іс-әрекеттерін айтады, сабаққа рефлексия жасайды.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Өзім туралы өзім айтамын. Қадыр Мырза Әли. Не үшін?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.2.1 мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтін қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды және оның жауабын шығармадан таба біледі.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру:

Оқу материалын жариялау: «Серпілген сауалдар» әдісі.

-Өз есіміңді және жақсы қасиеттеріңді айтып таныстыр. Кімнің аты аталса, сол өзін таныстырады.

-Мен мейірімдімін, себебі....

тсс

Оқушылар амандасып, мұғалім нұсқаулығын орындайды

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Не үшін» өлеңін түсініп оқы.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

- Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерді дауыс ырғағын дұрыс қойып оқы.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Маршрут» әдісі арқылы жүреді. Абай атамыздың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін тізбектеп мәнерлеп оқы.

(Д) 2- тапсырма дәптермен жұмыс.

Кестені толтыр. Ақынның сұрақтарына жауап жаз. Ақынның жауабымен салыстыр.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Айнаға қарап үлгі бойынша өзіңді сипатта.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

-Бөліктеріне тақырып ойлап табады.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.

- Қарамен жазылған сөздерді мәнерлеп оқиды.

Дескриптор:

- Ақынның сұрақтарына жауап жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Мен туралы сен не айтасың? Қонжық пен көжек. (Ертегі)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыра алады.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Дос туралы жыр» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.

-Ән кім туралы болды?

-Оны кімдер орындады?

-Авторлары кімдер?

– Әннің мазмұны туралы не айта аласың?

-Өзіңнің досың туралы не айтасың?

-Ендеше бүгінгі сабақта немен айналысатын боламыз?

Әнге қосылады.

Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті әндері туралы әңгімелейді.

Сабақ мақсатын шығарады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

Ертегі мәтінін түсініп оқы. Негізгі ойды анықта.

Мәтіндегі оқиғаны басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыр.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Ертегі мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді.

Атақты адамдардың достық туралы есте қалған бір нақыл сөзін немесе мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.

(Д) 2- тапсырма «Ыстық орындық» әдісі.

А) Кестемен жұмыс.

Мәтінге сүйеніп ауызша жауап бер.

Ә) Сұрақтарға жауап бер:

-Мәтіннен өзіңе қандай сабақ алдың?

-Досыңның қандай қылығын ұнатасың? Қандай қылығы ұнамайды?

-Мақтау сөздерден тұратын диалог құрастыр.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Дос туралы қандай әңдерді білесің?

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

- Негізгі ойды анықтайды.

-Мәтіндегі оқиғаны басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстырады.

Дескриптор:

-Мәтінге сүйеніп ауызша жауап береді.

-Досының мінезіне пікір білдіреді.

-Диалог құрастырады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Менің сәби кезім. Б.Момышұлы. Ұяда не көрсең.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.

Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.

-Ән тыңдағанда балалық кезіңдегі қандай оқиға есіңе түсті?

– Қандай күлкілі не қызықты оқиға болып еді?

-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?

Әнгеқосылып билейді.

Сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Көрінбейді Алатау» өлеңін түсініп оқып, қарасөзбен әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Осы сияқты өзіңнің басыңнан өткен оқиғаларды айт.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті

Отан – менің анам

Отан – менің панам

Өркен жайып осы елде

Өскен ата-бабам

Әжем – менің алтын

Атам – менің батыр.

Мінгізіп ап інімді

Ат боп ойнап жатыр

Жігіт боп ер жетемін

Аялап, қорғап өтемін

Ол – менің туған Отаным,

Ол – менің Атамекенім

(Д) 2- тапсырма «Ұяда не көрсең...» мәтінін түсініп оқы.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

- Берілген сұрақтар жайында әңгімелес:

-Ең алғаш естіген ертегіңді ата.

-Сурет салуды қалай үйрендің?

-Жазуды қалай үйрендің?

- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Саралау тәсілі: «Дереккөз» арқылы жүргізіледі.

Кейбір оқушыға:

- Берілген журналдан «Бала тілі бал» айдарында берілген әңгімені достарыңа оқып бер.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

- Өзінің басыңнан өткен оқиғаларды айтады.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.

- Сұрақтар жайында әңгімелейді.

- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Жаңалыққа құмармын. Б. Ысқақов. Жас техник.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай біледі.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Поэзия минуты» әдісі арқылы жүреді. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін оқиды.

Оқу материалын жариялау: «Серпілген сауалдар» әдісі.

-Бұл өлеңді өз бетіңше қалай жалғастырып айтар едің?

-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқып-білетін боламыз?

Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Жас техник» өлеңін түсініп оқы.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Маршрут» әдісі арқылы жүреді. Ыбырай атамыздың «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін тізбектеп мәнерлеп оқы.

(Д) 2- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі арқылы жүреді.

А) Суреттегі балаларды сипатта.

Ә) Ақынның ойын жалғастыр.

Б) Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет сал.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

- Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет салады.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

- Суреттегі балаларды сипаттайды.

- Ақынның ойын жалғастырады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Мен ұнататын жан-жануарлар Д. Қасенов. Өкініш

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: көркем шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) таба алады.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Қошақаным» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.

-Ән не туралы болды?

-Қошақан деген не?

-Сенің сүйікті жануарың қандай?

-Күшік туралы тағы не айтасың?

-Күшікке қатысты үш сұраққа жауап бер:

-Қайда? Күшік сөзін қайда, қандай жағдайда кездестірдің?

-Қалай? Күшік сөзі көз алдыңа нені елестетеді?

-Қандай? Суреттегі күшікті сипатта.

-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын мәтін не туралы болатынын болжап көр.

Әнге қосылады.

Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті жануары туралы әңгімелейді.

Сабақ мақсатын шығарады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

Мәтінді түсініп оқы. Негізгі ойды анықта.

шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) тап.

-Мәтін неліктен бұлай аяқталған деп ойлайсың?

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Сен мәтінге қандай ат қояр едің? Дәлелде.

-Аңсардың қылығына өзіңнің көзқарасың қандай?

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді.

Жануарлар туралы есте қалған мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.

(Д) 2- тапсырма «Бес жолды өлең» әдісі.

Өзіңе ұнайтын жануар туралы өлең құрастыр.

Қарқынды оқушыға:

- Дос туралы қандай әңдерді білесің?

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

- Негізгі ойды анықтайды.

- шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табады.

Дескриптор:

-Өлең құрастырады.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Үй тапсырмасы: Мәтінді оқы, Өз басыңда болған осыңдай жағдайды әңгімеле.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Менің сүйікті тағамым. Т. Бердияров. Сусын туралы жыр.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей алады.

Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау: «Пазл» әдісі.

-Суретті құрастырып, бүгінгі тақырыпты аш.

-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?

Әнге қосылып билейді.

Пазл құрастырады. Сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

Жаңылтпашты жаңылмай айт.

-Өлеңді түсініп оқы.

-Сызбаны пайдаланып автор туралы әңгімеле.

-Өлеңдегі балаларды ата. Олардың нені ұнататынын айт.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Өлеңге сүйеніп сызбаны толтыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.

(Д) 2- тапсырма «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы өтеді.

А) Сұрақтарға жауап бер:

-Мектеп асханасынан қандай тағамдарды алар едің? Неліктен?

-Асханада тағы қандай тағамдардың болғанын қалайсың?

-Досыңның таңдауы туралы пікір білдір.

Ә) Дәптермен жұмыс:

Тамақтану ережесін жаз.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

-Сызбаны пайдаланып автор туралы әңгімелейді.

-Өлеңдегі балалардың нені ұнататынын айтады.

Дескриптор:

- Сұрақтарға жауап береді.

- Тамақтану ережесін жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Қол белгісі» әдісі бойынша өтеді.

Бас бармақ- өзімді қалай сезіндім?

Балан үйрек- басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек- бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек- бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек- бүгін не үйрендім?

Үй тапсырмасы: Өлеңді мәнерлеп оқуға дайындал.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Менің киімдерім. Абдырахман Асылбеков. Көйлек хикаясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай біледі.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру: көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.

Оқу материалын жариялау:

«Мюссенберг» әдісі.

Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.

ралиащнменіңпывыыкеаннушәткиімдерімрыжпгвпвущпдпщ

-Қандай сөз шықты?

- Ендеше бүгінгі сабақта өтетін тақырыбымыз қандай болады?

Тақырып атауын табады.

Сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Көйлек хикаясы» мысалын түсініп оқы.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.

-Суретте не бейнеленген?

-Өлеңдегі баланың іс-әрекетіне баға бер. Оған киімдерді күтіп кию жайлы қандай кеңес берер едің?

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Маршрут» әдісі арқылы жүреді. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін тізбектеп мәнерлеп оқы.

(Д) 2- тапсырма «Кім жылдам» ойыны арқылы жүреді.

Суреттегі киімдерді топтастыр.

Оларға жалпы атау бер. Сұраққа жауап бер.

-Қандай түсті киім кигенді ұнатасың?

Неліктен? Жақсы көретін киімің туралы әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.

Қарқынды оқушыға:

-Мысалдан қандай үлгі алдың? Үш сөйлемнен тұратын ой толғау жаз.

Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды.

-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

- Суреттегі киімдерді топтастырады.

- Оларға жалпы атау береді.

- Жақсы көретін киімі туралы әңгімелейді.

- Үш сөйлемнен тұратын ой толғау жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Үй тапсырмасы: Киімді күтуге байланысты ереже құрастыр.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Менің сүйікті ойыншықтарым. Ертай Ашықбаев Менің кемем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп, мәнерлеп оқи алады.

Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Ойыншықтар» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.

-Ән не туралы болды?

-Ойыншық деген не?

-Сенің сүйікті ойыншығың не?

-Ойыншықпен ойнағанды ұнатасың ба? Неліктен?

-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын мәтін не туралы болатынын болжап көр.

Әнге қосылады.

Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті ойыншығы туралы әңгімелейді.

Сабақ тақырыбын шығарады.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Менің кемем» өлеңін түсініп, мәнерлеп оқы. Негізгі ойды анықта.

Суретке қарап өлеңді қара сөзбен әңгімеле.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті «Кім боламын?» ойыны арқылы өтеді.

(Д) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүреді.

«Менің сүйікті ойыншығым» тақырыбына үлгі бойынша әңгіме құрап жаз.

Дескриптор:

-Мәтінді түсініп оқиды.

- Негізгі ойды анықтайды.

-Өлеңді қара сөзбен әңгімелейді.

Дескриптор:

- Әңгіме құрап жазады.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Кәмен Оразалин. Абайдың шаңырағы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізе алады.

Көптеген оқушылар: шығармадағы негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастырады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Балалық шаққа саяхат» әні тыңдалады.

Оқу материалын жариялау жұмбақ шешу арқылы жүреді.

Ұқсайтын шеңберге,

Қабырғасы жиылып, керіледі.

Жиһазы мол бөлме,

Төбесінен жұлдыздар көрінеді.

(киіз үй)

Бассаң бір түймесін

Есігі ашылған,

Керемет күймесі,

Кісіні тасыған.(лифт)

-Жұмбақтарды шешіп бүгінгі тақырыпты аш.

-Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?

Әнге қосылып билейді.

Жұмбақ шешіп, тақырыпты шығарады..

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.

Мәтінді түсініп оқы. Сөздікпен жұмыс жаса. Мәтіннен Абайдың үйін сипаттайтын сөздерді тауып оқы.

Салыстыра отырып кестені толтыр.

Өз бөлмеңнің қандай болғанын қалайсың?

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Кейіпкерге бағытталған сұрақтар құрастыр.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Оң қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада,
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап тынбасын.

(Д) 2- тапсырма «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы өтеді.

Бір оқушы көп қабатты үйдің он алтыншы қабатында тұрады. Ол лифтімен көтерілгенде оныншы қабаттың түймесін басады. Әрі қарай жаяу барады. Ал төмен түсерде бірден бірінші қабаттың түймесін басады. Неліктен деп ойлайсың?

Дескриптор:

-Мәтінді оқиды.

- Абайдың үйін сипаттайтын сөздерді табады.

-Өз үйі мен Абайдың үйін салыстырып кестені толтырады.

-Өз бөлмесі туралы әңгімелейді.

Дескриптор:

- Сұраққа өз ойымен жауап береді.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық

2 минут

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.

Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Әдебиеттік оқу 2 сынып

Күні

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Сабақтың тақырыбы:

Мен не үйрендім?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілей біледі.

Көптеген оқушылар: шығарманы еске түсіріп кейіпкерді анықтайды.

Кейбір оқушылар: Оқыған шығармалардан есте қалған нақыл сөздерді жазады.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін көңіл күйді көтеретін ән тыңдау.

Оқу материалын жариялау:

«Мюссенберг» әдісі.

Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.

ралиащнменпывыыкеаннушәтнемрыжпгвпвүйрендімущпдпщ

-Қандай сөз шықты?

- Ендеше бүгінгі сабақта немен шұғылданамыз?

Тақырып атауын табады.

Сұрақтарға жауап береді.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау

40

минут

Ортасы

(Ұ) 1- тапсырма «Жауабын тап» әдісі арқылы жүзеге асады.

1)Сөздердің байланысын анықта.

2)Алдымен өзің тисіпсің, мазақтап, ренжіткенсің» деген кейіпкерді ата.

3)Бала Бауыржанның әкесі айтқан сөзді есіңе түсіріп жаз.

4)Кестедегі сұрақтарға жауап бер.

5)Берілген суреттер қандай шығарманы есіңе түсіреді?

6) Қазақ халқының ұлтты тағамдарын атап жаз.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Оқыған шығармалардан есте қалған нақыл сөздерді жаз.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәтінде музыка тыңдап тыныштық сәтін жасайды.

(Д) 2- тапсырма «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді.

7) Суреттер қандай шығарма бойынша берілген?

8) Осы қатарға тағы қандай суреттер жетіспейді?