Ахмет Байтұрсынов "Егін бастары" 5- сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Мектеп: №48 мектеп-лицей

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Тлеййхан Маншук

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов «Көксерек» әңгімесі

Оқу мақсаты:

Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау (Т\Ж1).

Сабақ мақсаты:

Көркем шығарманың мазмұнымен танысады, мазмұнын түсінеді, жауап береді

Пәнаралық байланыс:

жаратылыстану

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекелеген оқушылар:

Шығарманы оқып, мазмұндайды

Шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекеттерінің дұрыс-бұрыстығын анықтайды

Құрмаштың оқиғасынан тұжырым жасайды

Уақыты

Кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Мақсаты

Бағалау

Ресурстар

2 минут

Ұйымдастыру

«Көңіл-күйлерін сұрау»

Амандасады, оқушылардың көңіл-күйлерін сұрайды, сабаққа зейіндерін аударады

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту

2 минут

Топтастыру

1,2,3,4,5 санап, оқушыларды 5 топқа бөлу

Оқушыларды топтастыру

Топ реті жазылған тақталар

4 минут

Үй тапсырмасы

«Балмұздақ таяқшасы» әдісі

Оқушылардың есімдері жазылған таяқшалар арқылы үй тапсырмасын сұрайды

Оқушылардың алдыңғы сабақтар бойынша білімін бақылайды

Оқушылар эсселерін оқиды

Алдыңғы біліммен бүгінгі сабақты байланыстыру

Қ\Б

«Шапалақ» әдісі

Балмұздақ таяқшалары

2 минут

4 минут

Жаңа сабақ

«Адасқан әріптер» Плакатқа әріптердің орны ауысқан сөздер жазылады. Адасқан әріптерді орнына қою арқылы сабақтың тақырыбы анықталады. Сабақтың мақсатымен таныстырады

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Әр оқушы көркем шығарманың авторы жайлы не білетіндерін жеке жазады, жұпта, топта талқылайды. Оқушылар плакатқа әр топтан шығып мәлімет жазады

Жаңа сабақтың тақырыбын өздері анықтайды

Автордың өмірбаянымен таныстыру

Қ\Б

Ауызша кері байланыс беріледі

Плакат

Плакат, маркерлер

23 минут

5 минут

Бекіту

«ДЖИГСО-1»

1. «Көксерек» әңгімесі 5 сегмент бөлініп беріледі;

Әр оқушыға бір сегмент беріледі, яғни бір топқа 5 сегмент;

2. Сегментті оқып шығады; (5 мин)

3. Сегменті бірдей оқушылар «Сарапшылар» тобына жиналады»;

«Сарапшылар» тобы мәтіннің негізгі мазмұнын талқылап, сызба-тірек жасайды; (3мин)

4. «Сарапшылар» тобы жанұяларына оралады; Әр оқушы өз сегментін топта мазмұндайды; әр оқушы (3 мин)

Оқушылар жеке, жұпта, топта жұмыс жасайды

«Т-кесте»

Оқушыларға екі жақты кесте беріледі.

Әңгімедегі кейіпкерлердің іс-әрекеттерін кесте арқылы бағалайды. Топта талқылайды. \Кейіпкерлердің мына іс-әрекеттерін қолдаймын, бұл іс-әрекеттерін қолдамаймын\

Мәтіннің мазмұнымен танысады, оқылым, айтылым, тыңдалым дағдылары дамиды

Шығарма кейіпкерлерінің дұрыс-бұрыс іс-әрекеттерін ажыратады

Қ\Б

«Бағдаршам» әдісі

Қ\Б

Бағалау критерийі:

• Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекеттерінің дұрыс-бұрыстығын ажыратады.

Дескрипторлар:

• Кейіпкерлердің дұрыс-бұрыс іс-әрекеттерін анықтайды;

• Мәтіннен дәлел келтіреді;

• Бір сөйлеммен тұжырымдайды;

Мәтін бөліктері, плакат, маркерлер,

Бағдаршам түстері кеспе қағаз

Кесте

1 минут

Үй тапсырмасы

Көксеректің бойындағы өзгерістерді ретімен жазу

2 минут

Кері байланыс

«Шеринг» Чемодан \қолдаймын\ және қоқыс шелегі \қолдамаймын\ суретіне стикер жабыстырады

Сабақты бекіту