Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі.Ұлтының ұлы ұстазы

Пәні: қазақ әдебиеті

Мектеп: Г. Титов атындағы №54 ЖОМ КММ

Күні:14.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні:а Г.Сергебаев

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі.Ұлтының ұлы ұстазы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.2.1. эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау

5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Шығармадағы мәселелер негізінде автор образын анықтайдыа

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: шығармадан алған әсерін сипаттап айта алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: диқаншы, зейнет,бейнет,жасық

Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Адамдық диқаншысы

Талқылауға арналған сұрақтар

«Адамдық диқаншысы» деген кім?

Бағалау критерийлері

Шығармадағы мәселелер негізінде автор образын анықтайды

Құндылықтарды дарыту

Зайырлы қоғам мен жоғары руханият.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ әдебиеті,өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

А4,маркер

Бастапқы білім

А.Байтұрсынұлының мысал өлеңдерін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурс-тар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру кезеңі. «Амандасу»тренингі

«Сана аллеясы» әдісімен үй тапсырмасын пысықтау

1-тапсырма. 

Шығармадағы автор МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызғ анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз.Мысалы: адамдық,еңбек,бейнет,зейнет... маңызды

Мал,есек,жасық... онша маңызды емес.

Анықталған маңызды аспектілер арқылы автор бейнесін сипаттаңыз.

Дескриптор:

-өлеңнен автордың маңызды деп санайтын 6 аспектісін анықтайды;

-3 маңызды емес аспектісін анықтайды;

-анықталған маңызды аспектілер негізінде автор бейнесін 2 сөйлеммен сипаттайды.

2-тапсырма

Шығармадағы автордың «МЕН»бейнесін көрсететін тармақтарды табыңыз.

Үлгі: Мен қырға шықтым,Мен құрға шықтым,Мен тұқымын шаштым,

Тармақтардың мазмұны бойынша автор бейнесін сын есімдер арқылы ашыңыз

Дескриптор:

Мен бейнесін ашатын өлең тармақтарын табады.

Автор бейнесіне қатысты сын есісдерді кластерге түсіреді

Қ/Б Бас бармақ

«Топтастыру» әдісімен сабақты қорытындылаймын

Үйге тапсырма: Адамгершілік қасиеттер туралы диалог құрастырыңдар

Кері байланыс: «Білім ағашы»

суреттер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

«Адамдық қасиеттерді қалай түсінеміз?» ойтолғау жазу

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

\

«Бас бармақ»әдісі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?