Айнымалысы бар өрнек

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2В Алгебрлық өрнектер

Мектеп: № Дінмұхамед Қонаев атындағы мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сейсембина К

Сынып: 6 Б, В

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Айнымалы. Айнымалысы бар өрнек.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.2.1.2

Айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін есептеу

6.2.1.3

алгебралық өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін табу;

Сабақ

мақсаттары

Оқушылар:

• алгебралық өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін табу;

• айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін табу

Бағалау

критерийлері

Оқушылар:

• айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің мәндерін табу

• алгебралық өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін табады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- айнымалы;

- алгебралық өрнек;

- айнымалының мәні;

- айнымалының мүмкін мәндері;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- алгебралық өрнек деп …;

- алгебралық өрнектің мәнін табу үшін … керек;

Құндылықтарды

дарыту

Ынтымақтастық: Белсенді қарым- қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену, жаңаны тез игеруге дайын болу, өзгенің пікірін құрметтеу және тыңдай білу.Өзіне және басқаларға құрметпен қарауды, ынтымақтастықты жұптық жұмыстар арқылы дарыту.

Пәнаралық

байланыстар

Бұл сабақта жаратылыстану-математика бағытындағы сабақтарда әртүрлі есептеулер үшін қажетті формулалар туралы түсініктер қарастырылады.

АКТ қолдану

дағдылары

Презентация, қосымша тапсырмалар.

Бастапқы білім

Әріпті өрнек туралы түсінігі бар. Есептің шарты бойынша әріпті өрнекті құрастыра алады. Әріпті өрнектердің мәндерін таба алады. Бүтін өрнектерді түрлендірулерді орындай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 – 3 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Бірлескен оқу ортасын құру.

Қайталау сұрақтары: «Ашық микрофон » ойыны

1. алгебралық өрнек туралы түсінік, мысал;

2. алгебралық өрнектің негізгі қасиеті

3. әріптің қабылдайтын мәндері деп нені айтамыз?

4. Алгебралық өрнектің мәні неге тәуелді?

5. Өрнектер жазылуындағы әріптер қалай аталады?

6. Алгебралық өрнектегі әріптердің қабылдайтын мәндерінің жиынын қалай атаймыз?

Үй тапсырмасын тексеру: № 630 /1,2/, 637/4,5,6/

Өз дәптерлерін тексеру /қарындашпен/ дәптерлерінен оқиды. Дұрыс жауапқа +, дұрыс емес – деп белгілейді

Слайд 4

Сабақтың ортасы

28 -30 мин

36 – 38 мин

Тапсырма 1 / ауызша/ «Кім жылдам?»

1. 9+с, с= -11

2. 7*t, t= -0.1

3. 24,2: d, d = -2

4. a + c, a= -1,5, c= - 3

5. -9+ x , x=23

6. -12,7* k, k =0

7. 55,6: в, в₌0,

Тапсырманы дұрыс орындалғанын тексепу, дұрыс есептеген оқушыларды марапаттау, болмаса қателіктерін түзеу

Тапсырма 2

Жұптық жұмыс

Сіздердің құрдастарыңыз Әлия тапсырмалардың дұрыс жауабын табуда қиналып отыр, бәріміз бірге көмектесейік «Сәйкестендір» әдісі

Дұрыс жауаптарын слайдтан тексеру, мадақтау, қошеметтеу

Тапсырма 3 /1,2/ орындарында/3,4/ тақтада

Айнымалының қандай мәнінде өрнектің мағынасы болады. 1) 2) 3) 4)

_{Не себептен табылған сандар анықталу аймағы жиынына жатпайды. Қорыту, талдау}

Тапсырма 4

№ 640 /1,2,3,4/ тақтада орындайды

Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар, мұндағы

m – n = 0,6

1. ; 2) ; 3) . 4) .

Жауабы: 1,5; 2,5; -1; 0,4;

Жауабын талдап, дұрыс жауабы көрсетіледі

Тапсырма

1. Өрнектің мәнін табыңыз

А) 4+5d, мұндағы d= 6

B) (a+7): b, мұндағы a= -10, b= -0.4

2. Айнымалының қандай мәнінде өрнектің мағынасы болады?

А ) ;

В ) ;

Дескриптор: білім алушы

- өрнектегі айнымалының мәнін тиісті орнына қояды;

- алгебралық өрнектің мәнін есептейді;

- өрнектің мәнін табады.

• Алгебралық өрнектегі анықталу аймағын табады

• Жауабын дұрыс көрсетеді

Қорыту, дұрыс жауаптары арқылы өздерін тексереді, жіберілген қателіктер бойынша көмек беріледі

Қосымша 1

Слайд 5

Математика. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған оқулық,

Сабақтың соңы

38 – 40 мин

Үйге тапсырма № 635, № 639/3,4/

Рефлексия

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ үрдісінде ұсынылған тапсырмалар біртіндеп күрделеген. Оқушының ойлау қабілетін шыңдау барысында жеке тапсырма ұсынылады.

Жұптық жұмыста бірін-бірі бағалау,өзін өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы. Әр жұмыстан кейін кері байланыс жасап отыру.

Дұрыс отыруын қадағалау, жұмыстану кезінде емін еркін қозғалыста болу.