Әлем мәдениеті

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ: 5

Мектеп:35 М.Маметова атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің есімі:Серікбай Жанат Қалдыбайқызы

Сабақтың тақырыбы

Әлем мәдениеті

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

8 .4.2.1-сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен,әуез,тембр,қарқын,кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану

8.3.2.1-жанрлық және стилдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып,мақала құрастырып жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Сөйлеудегі қарқын тембрді анықтай алады. Тілдік құралдарды орынды қолданып макала құрастырып жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мақала жаза алады

Кейбір оқушылар: сөйлем ішінде кідірісті тембр пайдалана отырып, шағын( драма) сахналық көрініс қояды.

Бағалау критерийі

Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды.

Сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолданады

Тілдік мақсат:

1.Мәдениет дегенді қалай түсінеміз?

2.Әлем мәдениетіне үлес қосқан қоғам тұлғаларын білесің бе?

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Құндылықтарға баулу

Өзара сыйластық, бір-біріне құрметпен қарау, елімізде өз үлесін қосуға баулу.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі

Алдыңғы тақырып

Құндылыктар

Жоспар:

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Әдіс - тәсілдер

Ресурстар

Басталуы 5минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Үштік әдісі арқылы топқа біріктіру.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру .Өлең жолы арқылы сабақты бастау.

1-топ: «АНА» тобы.

2-топ:

«Әке» тобы.

3-топ

«Бала»

Қағаз

Басы

Ортасы 20 минут

Аяқталуы 20 минут

Үй тапсырмасын пысықтау

семантикалык карта

Қ.Б

Үй тапсырмасы бойынша оқушыларды сұрақтар арқылы бекіту

Оқушыларды смайликтер арқылы марапаттап мадақтаймын

3 - тапсырма

Тыңдалым

• Мәтіндегі сөйлемнің эмативтік-сезіммен берілген сөздерді анықта

Дескриптор

1. Әнші Әміре туралы мақала жазады.

2. Әнші Әміре туралы ұғынады.

3. Сөйлемде тыныс белгілерді дұрыс қолданады.

4. Әміре туралы құнды деректі ұтымды жеткізеді.

Қ.Б.

Мұғалімнің кері байланысы мадақтау арқылы жүргізіледі.

4-тапсырма.

Жеке жұмыс

Видео: Әміре Қашаубаев

Әнші Әміре туралы қосымша материалдар арқылы жинақы мәтін жаз

Дескриптор

1. Әнші Әміре туралы мақала жазады.

2. Әнші Әміре туралы ұғынады.

3. Сөйлемде тыныс белгілерді дұрыс қолданады.

4. Әміре туралы құнды деректі ұтымды жеткізеді.

Топтық жұмыс

1. «Көркем әдебиет»

2. «Бейнелеу өнері»

3. «Сахна өнері»

Қ.Б.

Мұғалімнің кері байланысы құмыра арқылы жүргізіледі.

Сабақты қорытындылау.

«Балмұздақ» әдісімен сұрақ кою.

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін тиянақтау

Үйге тапсырма: 8 – тапсырма

«Әлем таныған Абай» мәтінін негізге ала отырып, кейіпкерге хат жаз.

Рефлексия. «Құмыра» әдісі.

1. Маған ұнады

2. Мен тілеймін

3. Маған______қиын болды

Таныстырылым

Ноутбук

АКТ

А4

А4

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларғатапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беремін.Қабілеті жоғары оқушылар шығармадағы үзінділерді дұрыс тауып, талдайды, ойын білдіреді.

Білімдерін толықтырып отырамын бағалаймын. Әр тапсырмаға дескриптор құрамын.Оқушылардан кері байланыс аламын.Олардың қазақ тілі пәніне деген сүйіспеншілігін арттырамын.

Бүгінгі сабақта қазақ тілі пәнін дүниетану,әдебиет пәндерімен байланыстырдым.АКТ қолдану.

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

Қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімді болдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандай түзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

Жетілдіруге көмектесетініне білдім?