Алғашқы адамдардың өмірі.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.А1.Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі.

Мектеп: Жамбыл Жабаев атындағы 4 мектеп-гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні: Куанбаев Серік

Күні:24.05. 2018ж.Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: 0

Сынып: 5 «Б»

Сабақтың тақырыбы

Алғашқы адамдардың өмірі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1 – алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Алғашқы адамдардың даму эволюциясын біледі ( түсіну).

Оқушылардың басым бөлігі: Алғашқы адамдардың қай кезеңдерде өмір сүргенін түсіндіреді.

Кейбір оқушылар: Алғашқы адамдардың өмір сүру дағдылары мен ерекшеліктерін ажыратады

Бағалау критерийі

• Алғашқы адамдардың даму эволюциясын түсінеді;

• Алғашқы адамдардың өмір сүру дағдыларын мен антропологиялық ерекшеліктерін айқындайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

1. Алғашқы адамдардың өмірі туралы мәтінмен жұмыс жасайды (оқылым дағдысы).

2. Алғашқы адамдардың өмірі видеоматериалдан көріп, сыныптық талқылау жасайды (тыңдалым дағдысы).

3.Тірек сөздер арқылы сызба құрастырады (жазылым дағдысы),

4. Алғашқы адамдардың даму эволюциясын ерекшелігін ашып сипаттайды (айтылым дағдысы) .

Пәнге тән лексика мен терминология:

Антропология, питекантроп, неандертальдық, кроманьондық, палеолит, мезолит, неолит

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Қазақстан аумағында адамдар бұдан 1 млн жыл бұрын қоныстана бастады...

Неандертальдықтар бұдан 100-35 мың жыл бұрын өмір сүрді.

Кроманьондықтар Қазақстанның барлық жерін қоныстанды, бұдан 40-35 мың жыл бұрын өмір сүрген.

Құндылықтарға

баулу

• қарым-қатынас жасау қабілеті;

• жауапкершілік;

• айналадағыларға қамқорлық көрсету;

• төзімді болу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, дүние жүзі тарихы

Алдыңғы білім

Қазақстанның ежелгі тарихы қандай кезеңдерден тұрады?

Ежелгі Қазақстан тарихының кезеңдерін біледі. Тас, қола, темір дәуірлерінің хронологиясын оқиды.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8мин

Оқушылармен сәлемдесіп, сыныпты алғашқы адамдардың суреттері арқылы 3-топқа бөлемін.

Алғашқы адамдардың суреттері арқылы оқушылармен ой-талқы ұйымдастырып, сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтаймыз.

Сұрақтар:

• Бұл суреттерден не көріп отырсыздар? (барлығы жауап бере алады).

• Суреттерден қандай өзара байланыс байқауға болады? (басым көпшілігі жауап береді)

• Қандай қорытынды жасауға болады? (кейбір оқушылар жауап береді).

Эволюция, анторопология, саналы деген..... ойды жалғастырып, түсті қағаздарға жазып тақтаға іледі, түсіндіре отырып топтасырады.

Қалыптастырушы бағалау. Топтағы спикер

өз тобының оқушыларын бағалайды.

Алғашқы адамдардың суреттер

Сабақтың ортасы

22 мин

Алғашқы адамдардың өмірі туралы бейнематериал көрсетемін, оқушылар не көргенін талқылайды.

Мәтін таратамын. Көрген бейнематериал мен таратылған мәтін бөліктерімен «Құрастыр, сосын жауап бер» әдісі бойынша топтар мынандай тапсырмалар орындайды.

1-топ: Алғашқы адамдардың даму эволюциясының себептерін анықтайды (постер қорғау).

2-топ: Алғашқы адамдардың даму

эволюциясының тарихи маңызын «ҚҚҚ»

кестесіне салу тапсырылады.

3-топ: «Тірек белгілер» әдісі

Ежелгі адамдардың

антропологиялық ерекшеліктерін топта талқылап, кластерге түсіреді және сыныпта қорғайды.

Қалыптастырушы бағалау «Белсенді оқушылар» (оқушылар бір-бірін стикер арқылы бағалайды).

Тапсырма

«Қатеңді тап» Әр топ тапсырма алады, онда мәтіндер қате құрастырылған. Оқушылар қатені тауып, түзеу қажет.

Қалыптастырушы бағалау «Смайликтер»

(мұғалім дұрыс тапқан топқа немесе оқушыға қолпаштап смайлик береді)

Оқулық (мектеп)

Collegy.vcoz.vo\oad\ 10 -1-0- 618

Қазақстан тарихы «Көне заманнан бүгінге дейін»(очерктер)

А,1994-30 бб

Самашев З.С Наскальные изображения верхнего приертышья А,1992

Сабақтың соңы

10 мин

Қ алыптастырушы бағалау: Алғашқы адамдардың өмірі. тақырыбын қалай меңгергенін анықтау үшін «Ақ желкен» әдісін пайдаланамын. Оқушылар тақырыптан ең жақсы түсінгенін, орташа түсінгенін және қиындық тудырған жерін жазады. Сонымен қатар түсінгенін жасыл түспен, белгілі бір қиындық туса сары түспен, мүлдем қиын болса қызыл түспен бояйды.

Білім алушы

«Ақ желкен» бағалау парағы

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық оқушылар: Алғашқы адамдардың өмірі бейнематериал көре отырып, «Құрастыр, сосын жауап бер»әдісі бойынша себептерін анықтады.(білу,түсіну)

Оқушылардың басым бөлігі:«Құрастыр, сосын жауап бер» әдісі мен Алғашқы адамдардың өмірі қаншалықты маңызды болғанын талдады, түсіндірді. (қолдану,талдау)

Кейбір оқушылар:«ҚҚҚ»әдісі арқылы, алғашқы адамдардың даму нәтижесін анықтап, қалай аяқталғанын тұжырымдады, картаны пайдалана отырып көрсетті. (жинақтау).

Қалыптастырушы бағалау: Видеоматериал мен «Құрастыр, сосын жауап бер» әдісімен талқылдаудан «» белсенді оқушылар», «смайлик » арқылы ауызша бағаладым.

Алғашқы адамдардың өмірі тақырыбын қалай меңгергенін анықтау үшін«Ақ желкен» әдісін қолдандым.

Әр білім алушыға ақ желкен суреті таратылады оқушылар

-егер сабақ ұнаса-жасыл түспен;

-егер сабақта белгілі бір қиындық туса-сары түспен;

-егер сабақта тапсырмаларды орындау қиындық туғызса- қызыл түспен бояды.

Сынып санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау. АКТ (интерактивті тақта) жұмыстарының пайдалану ережесін сақтау. Оқушылардың өзара қатынасын үнемі бақылау.

Сынып тазалығына мұқият қарау.

Сабақ бойынша рефлексия

Рефлексияға қажетті сөйлемнің бастары:

• Мен бұрын … ойлайтынмын, қазір мен … ойлаймын.

• Егер мен … бастасам, қазір мен…

• Мен … байқадым, ал қазір маған … қызықты.

• … болғанда жағдайды еш құтқара алмадым.

• Мен … едім, бірақ …

• Келесі жолы мен ... есте сақтаймын.

• Мен … түсіндім, енді ол … нәтижесі болды

• … болғаны мені қатты қуантты .