алтын адам

Сабақ:

Мектеп: Ш.Уәлиханов атындағы орта мекте

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джуманова.С.К.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

« Алтын адам» археологиялық олжа

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Зерттеу сұрағы

Оқушылар сабақ соңына қарай не үйренгенін қалайсыз?

5.2.1.2 – Ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

Есік обасынан табылған адам кім болды?

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

• «Аңдық стиль» туралы түсінеді;

• «Алтын адам»ескеткішіндегі аңдар бейнелерін біледі.

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Деректер арқылы«Алтын адамның» киімін сипаттай алады.

Кейбір оқушылар істей алады: Сақтардың наным сенім,ғұрыптық ісәрекеттерін салыстырады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау критерийлері

«Аңдық стиль» туралы түсінеді;

«Алтын адам»ескеткішіндегі аңдар бейнелерін біледі.

Пәнаралық байланыс

бейнелеу

Құндылықтармен байланыс

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік, анықтау, өмір бойы білу.

Тілдік мақсат

Оқушылар: не істей алады?

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология): Аңдық стиль, «Алтын адам»

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

• Сақтар әшекейлеу үшін неге аңдардың бейнесін қолданды?

• Сақтардың о дүниеде өмір бар деп сенгенін неден көреміз?

• Ең құдіретті деп саналған күн құдайын арнап қандай мал құрбандыққа шалынды?

• Сақтарда жазудың болғандығын дәлелдейтін қандай ескерткіш табылды?

Сіз неліктен «Есік обасынан табылған «Алтын адам» ескерткіші археологтерға қандай ақпарат береді?... екенін айта аласыз ба? (айтылым бойынша)

Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:

Мәтінмен жұмыс,

Суретпен жұмыс

Алдыңғы білім

Сақтар тайпалары туралы мәліметтерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпты 3- топқа бөлу.

1 топ «Алтын адам»

2 топ «Аңдық стиль»

3-топ «Археолог»

Ой қозғау.

СУРЕТТЕР ЖИНАҒЫМЕН ЖҰМЫС:
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2. Не ерекше болды?
3.Осы жәдігерлер туралы не білесіздер?
4. Тақырыпты болжап көріңіз.....

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, Қазақстан тарихы оқулығы.

Интерактивті тақта

Ортасы

Топпық жұмыс:

1-топ. «Алтын адам»

Анықта.

1. Қандай аңдарды көріп тұрсыңдар?

2. Шебер аңдарды қалай бейнелеген?

3. «Аң стилі»дегенді қалай түсінесіңдер?

4. Қандай қорытынды шығара аласыңдар?

2-топ. «Аң стилі».

1. «Алтын адамның» бас киімін сипатта!

2. « Алтын адамның» бас киімі қанша бөліктен тұрды?

3. Патша киімінің ерекшелігі қандай?

4. Есік обасынан табылған күміс тостағанның ерекшеліктеріне сипаттама беріңдер!

3-топ. « Археолог»

Картамен жұмыс

1.Алтын адамның табылған жерін ата және картадан көрсет?

Бағалау:

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Кері байланыс:

Топтық жұмыс арқылы не білдің?

Топтық жұмыс саған несімен ұнады?

Қандай қиындықтар кездесті?

Жұптық жұмыс

1-тапсырма

Сәйкестендіру.

Білім алушы

Сәйкестендіру тестін орындайды

Бір бірін тексереді.

Дайын жауап үлгісімен

Жеке. Бекіту тапсырмаларының бірін таңдап орындаңыз:

A-тапсырмасы:

1.Алтын адамды 1969 - 1970 жылдары...
2. Алтын адам киімі төрт мыңға жуық...

3. Алтын адам ерекше ..........туындысы...

4. Алтын адам сақтардың дүниетанымын....

5. Алтын адамда ......... стиль.......

6. Алтын адам қазіргі кезде.....

В-тапсырмасы:

Есік обасынан табылған маңызды үш заттың тізімін жасап, сипаттаңыз.

1-зат.............................................................

2-зат.............................................................

3-зат.....................

В-тапсырмасы:

Есік обасынан табылған маңызды үш заттың тізімін жасап, сипаттаңыз.

1-зат.............................................................

2-зат.............................................................

3-зат.....................

С-тапсырмасы:

Академик Досмұхамед Кішібеков: “1969 жылы Алматы облысының Есік қаласына жақын жерден бұдан екі жарым мың жыл бұрын өмір сүрген “Алтын адам” табылды. Бұл, әлем ғалымдарының пікірінше, Египеттегі Тутанхамоннан кейінгі екінші үлкен ғылыми жетістікке жататын жаңалық еді” (“Егемен Қазақстан”31.10.07). Академиктің осы пікірімен келісесіз бе? Ия. Жоқ.

1-дәлел.............................

2-дәлел..............................

3-дәлел..................

Критерий бойынша бағалау

оқулық

А4 форматты қағаздар

маркерлер, стикерлер

бағалау парақшалары

смайлик,

Соңы

Рефлексия:

Үй тапсырмасы: «Алтын адам» археологиялық олжасы тақырыбына 50 сөзден тұратын эссе жазу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға мәтінмен жұмыс тапсырмасы беріледі. Сынып оқушыларының басым бөлігіне суретпен жұмыс ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға қорытынды жасау үшін әңгіме құрау арқылы олардың білімдерін кеңейту.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.

2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара «Сәйкестендіру» әдісі бойынша жетістіктерін айқындау.

3. Кері байланыс

4. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлерін қолдану

.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?