«Алтын бала»

Сабақтың тақырыбы:«Алтын бала»

Мектеп:

Мектепалды сыныбы:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың оқытылу мақсаты

0.1.1.1. Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.1.3.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап

баяндау

0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ және т.б.)

0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер орындай алады:

Әңгіме мазмұнының жүйесін сақтай отырып шағын шығармаларды айтып бере

алады.

Көпшілік тәрбиеленушілер орындай алады:

Әдеби жанрларды ажыратады.

Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға жүйесін сақтап

баяндайды.

Кейбір тәрбиеленушілер орындай алады:

Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айтады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

Әңгіме бойынша пікірлеседі. Әңгіме мазмұны бойынша өз ойларын айтады.

Өздерінің қатынасын эмоциялық түрде білдіреді.

Көптілділік: алтын бала – «золотой» мальчик – golden boy

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: жанр, әңгіме, шыдамы таусылып, радио

Пікір алмасу сұрақтары:

Қандай әңгімелерді білесіңдер? Есімізге түсірейік.

Жақсы болу адам бойындағы жақсы қасиет пе?

Алтын бала немесе жақсы бала болу үшін адам бойында қандай ерекшелік болуы тиіс?

Диалог құруға арналған сұрақтар:

Өткен сабақтардан алған білім

Өткен әңгімелерді естеріне түсіріп, атау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

I. Дұрыс әсерлі көңіл-күй орнату

0-2мин

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру.

Мақсатты болжам

3-5мин

(Ұ) Педагог жағымды көңіл күй қалыптастыру үшін

тәрбиеленушілерге өлең жолдарын қимыл-қозғалыс арқылы айтады.

Таза бала мұнтаздай,

Сүйсінеді қараған.

Ұқыпты деп бұл қандай,

Жақсы көрер бар адам.

Ұқыпты осындай,

Болайықшы, досым-ай.

(Т) Педагог шағын фольклор – мақалмен таныстырады.

«Алғыспен ел көгерер,

Жаңбырмен жер көгерер».

– Балалар, қалай ойлайсыңдар, алғысты қандай балаларға айтады?

Тәрбиеленушілер алғысты қандай кезде айтатыны туралы болжамдайды.

Алғысты жақсы іс-әрекет жасаған немесе көмек көрсеткен

балаларға айтады.

– Сен өзің басқа бір адамдардан алғыс естідің бе?

Мақал

Сабақтың ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс.

6-27мин

IV. Сабақтың қорытындысы.

Рефлексия

28-30минут

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс:

Ребусты шешу. Шыққан сөздің мағынасын түсіндіру.

– Қандай баланы «алтын бала» деп айтуға болады?

(Ұ) – Балалар, бүгін «Алтын бала» әңгімесімен танысамыз.

(Қосымша материалды қара).

Біз бүгін әңгіме жанрымен танысамыз. Әңгіменің ерекшелігі –

қысқа оқиғаны әңгімелейді.

Мұқият тыңдаңдар.

Әңгіме мазмұны бойынша сұрақтар.

– Әңгіме ұнады ма?

– Әңгімедегі баланың іс-әрекеті сендерге ұнады ма?

– Анасы Зәукенді қайда жұмсады?

– Зәукен атайдың қандай затын жөндеп берді?

– Әжей Зәукен туралы не айтты?

– Анасы неге қуанды?

– Осыдан кейін анасы баласына не айтты деп ойлайсың?

Балалардың сұраққа толық жауап беруіне көңіл бөлінеді.

Сергіту сәті:

Ата менен ананың айтқан тілін аламын,

Үлкен кісі жұмсаса, қайда болсын барамын.

Төсекті өзім жинаймын, ешкімді де ренжітпеймін.

Ешкім маған тимейді,

Мен де бәрін сыйлаймын.

(Ұ) Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс.

Сурет бойынша әңгімеле:

– Суретте Зәукеннің анасы не істеп жатыр?

– Анасы баласына не деді?

– Анасы баласын іздеп барғанда кіммен кездесті?

– Әже мен ата баланың анасына не айтты?

– Анасы баласына қалай қарады?

– Өзің анаңа қалай көмектесетініңді айтып бер.

Әңгіменің мазмұнын сурет бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау.

(5-6 бала айтады). Бір бала әңгіменің басын бастайды. Екінші бала

әңгімені педагогтің сұрақтар қоюы арқылы жалғастырады.

Көптілділік: алтын бала – «золотой» мальчик – golden boy

(Т) Жұмбақ шешу:

Өзі тас, өзі ақ,

Дәмін татсаң ащы-ақ. (Тұз)

Мақал:

Жақсының жақсылығын айт, нұры тасысын.

Педагог балалармен бірге мақалдың мағынасын талқылайды.

Педагог қорытынды жасайды.

– Қандай жанрға жатқызасыңдар?

– Әңгіме қалай аталады?

– Әңгімеде кімдер туралы айтылған?

– Әдепті, ұқыпты, тілалғыш бала болу қиын ба?

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де өзінің жұмысына баға береді:

Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен.

Әліппе-дәптер

Музыкалық сүйемелдеу

Әліппе-дәптер

Әліппе-дәптер

Қосымша ақпарат

Жіктеу-балаларға көмектесуді қалай жоспарладыңыз? Қабілеттірек балаларға қандай тапсырмалар беруді ойластырдыңыз?

Қабілеттірек балаларға ойын барысында көшбасшылық танытуға және өз ойын қорытып, қорытынды жасауға мүмкіндік беру.

Қабілеттірек тәрбиеленушілерге ашық түрде қосымша сұрақтар ұсыну.

Бағалау-тәрбиеленушілердің прогресс-білімін бақылауды қалай жоспарладыңыз?

Топтағы балалардың жұмысын, олардың өздік жұмыстарын қадағалай отырып

Дәптердегі жұмыстарын (қорытынды, тапсырмалар) қарай отырып

Оқушы рефлексиясының қорытындыларын талдай отырып

Пәнаралық байланыстар: «Өзін-өзі тану» «АКТ»

Құндылықтар

Өнер заттарының сұлбасын бояй білумен байланысты ғылыми күнделіктегі тапсырмалар.

Құндылықтар-досыңа көмек көрсету, серіктестік, құтқару.

Пропедевтика(даярлық, алдын ала оқыту)-физика, ботаника, зоология, астрономия