Анардың пайдасы бар ма?

Сабақ тақырыбы:

Анардың пайдасы бар ма?

Білімділік:

Дамытушылық:

Тәрбиелік:

Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы анардың пайдасы бар ма? туралы ақпарат беру.

Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру.

Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында рухани- мәдекни құндылықтарды қалыптастыру.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ) анардың пайдасы бар ма? жаңа сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрайды, достарымен сөйлеседі.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ) жаңа сөздерді тілдесім барысында тиімді қолдана алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ):тақырып аясында тілдік қарым- қатынас құра алады.

Негізгі түсініктер:

Пайдалы, сақын, жылы.

Сабақта қолданылатын

материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар,А4 парағы, маркерлер, плпкат, доп, дөңгелек жасыл, сары, қызыл қағаздар, смайликтер.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ- жауап, «Көңіл күйді анықтау» тренингі, «Жедел хат» дидактикалық ойыны, қимақағаз,« Бағдаршам» тәсілі, сергіту сәті.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар.

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға

психологиялық

ахуал туғызу

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Көңіл күйді анықтау» тренингін өткізеді. А4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар мұғалімдерімен бірге қайталап, бір- біріне жақсы тілектер айтады. «Бүгін мен саған сәттілік тілеймін. Бес ал, жақсы жауап бер».

Өткен сабақты

тексеру

Үйге берілген тапсырманы тексереді. Кемшіліктерін анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Үй тапсырмасын айтады,

тақырып бойынша сұрақтарға

жауап береді

І. Қызығушы-лықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында интерактивті тақтадан анардың қандай пайдасы бар екенін суреттер арқылы көрсетеді, сұрақтар қояды.

Оқушылар жаңа сөздерді қайталайды, жаттығады.

ІІ. Мағынаны тану

Сөздікпен жұмыс.

Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Олар оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.

А) Мәтінді оқиды, талдайды. Жаңа сөздерді қайталайды, аудармасын айтады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды.

Тыңдалым. Оқылым.Айтылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды, мұғаліммен бірге талдайды. Жаңа сөздерді айтады, қайталайды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға м ашықтандырады, бірнеше рет қайталайды.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.

А) Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін 1, 3- тапсырманы орындатады.

.Б) «Сыр сандықтағы» сөздер.

.

4. Сергіту сәті.

Мұғалім қимылымен көрсету арқылы сергіту жаттығуын жасайды.

Айтылым. Суреттің орнына сөзді қойып айтады, үлгі бойынша сұрақтарға жауап береді.

«Сыр сагндыққа» салынған сөздерді есте сақтайды, қайталайды.

Ойтолғаныс.

«Жеделхат» ойынын ойнатады . Ойынның шарты бойынша орындайды.

Мұғалім сәбіз, қызанақ, сөмке, қалам, суреті мен бұл заттардың атауы қате жазылған қимақағаз беріледі. Онда қазақтың төл дыбыстары жазылмаған. Сондықтан қажет әріптерді қойып, оны суретпен сәкестендіреді.

IV. Бекіту

Жазу дәптермен жұмыс.

Жазу дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Бағдаршам» техникасы бойынша өзара бір- бірін бағалайды.

VI. Үйге тапсырма

2- тапсырманы орындау

VII. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.