Бөлім:

Отбасы құндылықтары

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сағыныш пен сенім. Күдік пен үміт

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1. көркемшығармадағыкейіпкерлерпортреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақтың мақсаты:

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Топта жұмыс жасау ережені еске түсіру.

Топтастыру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I -Үшбұрыштар тобы

II - Дөңгелектер тобы

III -Төртбұрыштар тобы

Фигураларсалынған конверт

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Сұрақтар:

Оқушылар сабақ тақырыбы бойынша бір-біріне өздері сұрақ қояды.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Дескриптор: сұраққа жауап береді -2

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Оқушыларға жұптық жұмысты орындатады. Пікірлерін сұрайды. Кері байланыс береді.

Жұптық жұмыс:

Тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар қояды. Сұрақтарды талқылап, жауап береді.

Дескриптор: Оқушыларбір-біріне сұрақ қояды.

-Ой алмасады.

-Пікірлерін толықтырады. Жалпы - 5 балл.

5-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Топтық жұмыс

Мұғалім оқушыларды топқа бөлу арқылы тапсырманы орындауын қадағалайды.

3 топ болып, бір-бірімен кішігірім жарым ұйымдастырады. Сұрақтар қояды.

Дескриптор:

-Топқа бөлінеді.

-Сұрақтар қояды.

-Жарысады.

Жалпы - 3 балл.

5-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.