Бөлім:

3-бөлім. Махаббат пен абырой

Педагогтің Т.А.Ә. (болғанжағдайда):

Мұғалім: ЗейноловаГульназАмантаевна

Машықтанушы: Алтаева Мадина Аманжолқызы

Күні:

08.02.2024ж.

Сынып: 8Б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Әпке» драмасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау;

8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

Сабақтыңмақсаты:

-әдеби шығарманың жанрнына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтайды;

-әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады;

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы\

Қызығушылықты ояту

Қызығушылықты ояту. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу (күлімсіреп қарау)

Сабақтың ортасы\ Мағынаны тану 30мин

Сабағымыздың тақырыбы: Дулат Исабеков «Әпке» драмасыЖаңа сабаққа кіріспе

«Әпке» драмасы туралы слайд көрсетіледі.

Мұғалім шығарма жанры бойынша драма, оның түрлерін түсіндіреді және көрсетілген слайд бойынша «Әпке» драмасына қысқаша тоқталып өтеді.

Бейнероликті көре

ді. Түсінік қалыптастырады.

Слайд

1-тапсырма.

Сюжеттік композициялық талдау

Оқиға желісі бойынша берілген үзінділердің тақырыбын анықтаңыз?

Өзіңді тексер!

Сыз

баны толтырып, дәп

терге жаза

ды

Дескриптор:

- оқиға желісін ажыратады

- берілген үзінділердін тақырыбын анықтайды.

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

Автор шығарма прологі арқылы оқырманға қандай ой салғысы келді?

(Қабеннің дауысы)

«Мен сені үш күн бойы күттім. Адамды осылай қорлауға бола ма? Балалар оянып кетеді деп, телефон соқтырмайтын өзің. Сондықтан, бір парақ қағаз жазып отырмын. Қымбаттым-ау,

күттірудің де, шыдамның да шегі болады ғой. Неге келмейсің? Мені ұнатпайтын болсаң, күндіз телефонмен сөйлескенде оныңды ашып айт. Кісіні әуре-сарсаңға салып қойғаның не? Бүгін тағы да күтем. Екеуміздің әуелгі келіскен жерде. Өтінемін, жүздесіп кет. Бүгін, сөз жоқ келгейсің. Өтінемін, асыға күтем. Соңғы рет».

Қамажай:

Бір алапат сезім кіріп кеудеме,

Жұлқынғанда айта алмадым деп “неге?”

“Өмір деген жалғыз сенің үйің бе?

Халат тастап, далаға жүр киін де”, -

Деді маған ыдыс жуып жатқанда.

Ән естілді,

Көктем кеткен жатқан ба?, ..

Дала кезген самал болып кеттім мен,

Оралдым ба баяғы бір шақтарға,

Толқын болып тулап шықтым далаға.

Пролог – көркем шығарманың оқиға мазмұны мен мәнін оқырманға таныстыратын кіріспе бөлімі. Ол – шығарма идеясын дұрыс түсіндіру.

Автор Қабен мен Қамажайдың монологы арқылы оқырманға түйінді ой тастайды. Қамажайдың алдына екі таңдау қояды. Не бауырлары, не сүйіктісі. Шығарманың прологі оқырманды еріксіз қызықтырып, басты кейіпкер Қамажайдың таңдауын білгенше асықтырады.

3- тапсырма

Осы эпилог сіздерге қандай ой тастап тұр? Шығарма түйініндегі негізгі айтар ой не деп ойлайсыздар?

(Үйде той. Ұзын үстел лық толы. Қарсы беттегі қабырғада Ана портреті. Оның астында “60 жас” деген жазу көрініп тұр. Көрші әйел кіреді. Қолындағы гүлін үстел үстіндегі вазаға қояды)

Қамажай. ... Олар әлі жоқ...қайтеміз, тойды өзіміз өткіземіз де. Бүгін көңілденетін күн еді, ән салатын күн еді. Амал бар ма!...

Әйел. Ойбай-ау, саған не болған?! Қазір бәрі жиналады...

Қамажай. ...Өзіміз-ақ, өткіземіз. Өзіміз-ақ! Олардың қолдары тимейді. Өзіміз-ақ... өзіміз-ақ!

Эпилог – көркем шығарманы қорытындылап, негізгі оқиға желісінен бөлек тұрса да авторлық идеяны толықтыра түсіп, шығарманың басты кейіпкерлері жайында қысқаша мәлімет береді, олардың кейінгі іс-әрекеттерінің жалғасын көрсетеді.

Бұл күн Қамажайдың отбасы үшін қуанышты күн еді. Қамажай осы мерекеге барлық отбасының басы қосылғанын қалады. Әйтсе де үзіндіден оқып көргеніміздей, барлық нәрсе біз күткендей бола бермейді. Шығарманың негізгі түйіні де бауырларын бақытты етсем деген әпкенің тілегі мен өз бақытын құрбан етуін көрсету және шығарма соңында жалғыз қалған Қамажай бейнесі арқылы басқаларға ой салу.

Про

лог арқылы оқырманға қан

дай ой салғысы келгенін анықтайды

Дескриптор:

-прологте айтылған ойды анықтайды

Жұмыс дәптері

Дескрип

тор:

-эпилогте айтылған ойды анықтайды.

Жұмыс дәптері

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы/ 5 мин

«Еркін микрофон» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапон

дық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенді

лігі бойынша бағала

нады.

Үй тапсырмасы

«Менің әпкем...» эссе жазу

Үй тап

сыр

масын келесі сабақ күні

не да

йын

дап әке

леді

Жұмыс дәптері