Ақ Орда 6 сынып Қазақстан тарихы

САБАҚ:

Ақ Орда

Мектеп: №10

Күні:

Мұғалімнің есімі: Жайылганова А.К.

СЫНЫП: 6

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

6.3.1.6 картаны қолдану арқылы 13-15 ғ. мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар 13-15 ғ.Ақ Орда мемлекетінің пайда болуын түсіндіреді және қамтыған аумағын картадан көрсете алады.

Көптеген оқушыларАқ орданың құрылуы мен мемлекет болып қалыптасуын түсіне алады.

Кейбір оқушыларАқ Орда мемлекетінің билік жүйесі мен саяси тарихын анықтайды, қосымша дерекетермен жұмыс жасай алады.

Бағалау критерийі

Ақ Орда мемлекетінің қалай пайда болғандығын біледі, картадан территориясын көрсете алады.-Ақ Орда мемлекетінің құрылу ерекшелігін айқындайды.-Ақ Орда мемлекетінің қоғамдық құрылысы мен саяси тарихының кезеңдерін анықтай алады.

Тілдік құзіреттілік

Қазақстан территориясында ұлыстардың құрылуы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Алдыңғы тақырып

Ұлыс ұғымының мағынасын біледіҚазақстан жерінде құрылған ұлыстарды айта алады, тарихи-географиялық аумағын картадан көрсете алады

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық ахуал тудыру.Оқушыларды тақырыпқа байланысты түрлі түсті стикерге жазылған сөздер арқылы 3топқа топтастыру1топ Ақ Орда2 топ Орда Ежен3 топСығанақ
Ребус шешу
 Шыңғыс ханның екінші ұлының аты?
 Шағатайдың жазғы ордасы қалай аталған?
 Ертіс өзенінен бастап батыс Еуропа жеріне дейінгі территориясын иеленген қай ұлыс?
 Шыңғыс ханның қанша ұлы болған?
 Хан атағын алған соң Орхан, Қарақорым жерін мекендеген қай хан?
 Монғол мемлекетінің басты заңы қалай аталады?
Ребустағы кілт сөз арқылы жаңа тақырып ашу,оқушылпрмен бірге тақырыптың мақсатттарын анықтау.
Мақтау, мадақтау

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Ортасы 20 минут

«Миға шабуыл» әдісімен сұрақ қою арқылы тақырыптың мағынасын ашу.

 «Ақ Орда» сөзінің өткен сабақпен қандай байланысы бар?

 «Ақ Орда» сөзі ненің атын білдіреді қалай ойлайсындар?
Мадақтау басбармақ
Топтық жұмыс1 тапсырма«Джигсо» әдісі арқылы әр топқа мәтінен үзінді беріледі 1 топ Ақ Орданың пайда болуы2 топ Мемлекеттік құрылысы3 топ Саяси тарихының кезеңдері
Критерий :Ақ Орданың мемлекеттік құрылысы мен саяси тарихына топтар сипаттама бере алады

Дескриптор-Ақ Орда мемлекетінің территориясын біледі

-Мемлекеттік құрылысын анықтай алады

-Саяси тарихының негізгі 3 кезеңін біледі.

Әр топ өз-өздерін шапалақ арқылы бағалайды.
Жеке жұмыс «Кім жылдам» әдісіКартамен жұмыс.

Ақ орда аумағын картадан белгілеу

Критерий Ақ Орда аумағын картадан тауып белгілей алады.

ДескрипторОқушы картадан Ақ Орда аумағын тапты

Жұптық жұмыс «Кесте толтыру»

Мәтінмен жұмыс

Критерий: Ақ Орданың тарихындағы негізгі үш кезеңді талдайды

Дескриптор:Құрылуын дәлелдейтін факторлар

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

«Интервью» әдісі

Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады.

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы 20 минут

Синтез

Қазақстан территориясында ұлыстардың құрылуы

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма? Мен берілген

уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулеренгіздім жəне

неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?