Ақбілек тартқан азап

Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы Ақбілек тартқан азап

қазақ әдебиеті

Тоқсан:

ІІ

Бөлім:

IІ БӨЛІМ. Прозадағы көркем ой

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

28.11.09.2024

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ақбілек тартқан азап

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Сабақтың мақсаты:

Мазмұндас шығармалармен салыстырады;

Тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасамын, түгендеймін.

Сәлеметсіңдер ме, балалар?! Бүгінгі сабаққа деген көңіл-күйіміз қандай? Сыныпта бүгін кім жоқ?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін оқушыларға сабақтың тақырыбымен, мақсатын таныстырамын.

1. Киеванның шын есімі кім?

А. Оспан

В. Жүзбай

С. Малдарәсіл

2. Қыжымкүл кімнің қызы?

А. Дәулетбай

В. Қымқа

С. Малдарәсіл

3. Қымқаның Қыжымкүлге қандай туыстық қатынасы бар?

А. ешкім

В. апасы

С. Жеңгесі

4. Қыжымкүл Тоқсанды кімге тастап кетті?

А. молдаға

В. Қымқаға

С. Жүзбайдың әйеліне

5. Малдарәсіл мен Қыжымкүл алғаш ауылға келгенде үйі қандай күйде болды?

А. мұнтаздай

В. Үйінде қонақ болды

С. Мал жайлап кеткен

6. Малдарәсіл болыстың бәйбішесіне қандай сыйлық берді?

А. Қымбат орамал

В. Алтын білезік

С. Күміс алқа

7. Малдарәсіл мен Қыжымкүлдің ортақ балалары бар ма?

А. жоқ

В. білмеймін

С. Иә

8. Пошташы Қызымкүлге қандай хабар әкелді?

А. Қымқадан хабар алды

В. Әкесі келетінін естіді

С. Баласынан хат әкелді

9. Молдарәсілдің көкнарға құмартуына себепші адам кім?

А. Жүзбай

В. Танатар

С. Пошташы

10. Молдарәсіл неліктен ауылдан кетіп, нағашысын паналады?

А. Әскерге барғысы келді

В. Әскерге бармаудың қамы

С. Жар іздеп баруы

Оқушылар сәлемдеседі.

Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға нақты жауап береді.

Оқушылар сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады және сабақ мақсатымен танысады.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

- сұрақтарға нақты жауап берген оқушыға 1 ұпай беріледі.

Оқулық авторлары: С.Тұрсынғалиева, Г.Рыскелдиева «Арман-ПВ» баспасы 2019

жұмыс дәптерлері.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

1-тапсырма. Т. «Индекс карточкалары» әдісі

1-топ.

1-беті: Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесі негізгі идеяларды атап, оларды жинақтаңыз.

2-беті: Аталған екі шығарманың қай түсініксіз болған тұстары? Нені түсінбегеніңізді тізбектеп, сұрағыңызды жазыңыз.

2-топ.

1-беті: Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесінің көркемдік құндылықтарын анықтаңыз. Шығармалардың тарихи құндылығы бойынша сұрақ дайындаңыз.

2-беті: Шығармалардан алынған үзінділердегі тарихи шындықты өмірмен байланыстырыңыз.

3-топ.

1-беті: Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесі қандай сарынға құрылғанын анықтаңыз.

2-беті: Жүсіпбек Аймауытұлының және Д.Исабековтың шығармаларының тарихи және көркемдік құндылығын салыстырып, баға беріңіз.

Оқушылар Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесі бойынша тапсырмаларды орындайды.

Дескриптор:

• Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесіне комментарий жасайды

• Жүсіпбек Аймауытұлының «Ақбілек» романы мен Д.Исабековтың «Тіршілік» повесінің идеяларын салыстырады

• шығармалардың көркемдік құндылығын салыстырып талқылайды

• тарихи құндылық бойынша сұрақ дайындайды

• үзінділердегі тарихи шындықты өмірмен байланыстырады

• шығармалардың тарихи және көркем құндылығын айтып, баға береді.

Слайд

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Рефлексия. «Ашық микрофон» әдісін сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын білу үшін қолданамын.

Үйге тапсырма: «Ақбілек» романын оқып келу

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.