Ақпараттың түрлері

Label-4: Программалық қамтамасыз ету дің жіктелуі

School: school-luceum named after D.Mendeleyev

Date:

Teacher: Turtay Aray

Grade: 8 Б (ІІ топ)

8b –English group

Number present:

Number absent:

Сабақтың тақырыбы

The topic of the lesson

Қолданбалы есептерді шешу

Solving application problems

Кәсіби даму мақсаты:

The purpose of professional development:

информатика пәнін оқытуда оқушылардың қызығушылығын дамыту

Students' interest in teaching ICTs

Сабақтың типі:

Kind of the lesson:

Практикалық сабақ

Practical lesson

Сабақ әдісі:

Lesson Method:

Қабырғаларды оқу,“Wall reading”

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Learning Objectives Available in This Lesson (Link to the Curriculum)

8.2.2.3 электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану

Use of built-in functions to solve problems using spreadsheets;

Электронды кестеде есептерді шешу үшін мәліметтердің әр түрлі типі мен форматын қолдану;

Use of different types of data and format for solving problems in spreadsheet;

Кестеде берілген функцияның графигін тұрғызу.

Drawing up a graph of the function given in the table.

Сабақ мақсаттары

Objectives of the lesson

Барлық оқушылар оқиды:

Excel-де есептер шығару кезеңдерін біледі.

Оқушылардың көбісі оқиды:

Үлгіні пайдалана отырып, қарапайым есепті компьютерде құрады..

Кейбір оқушылар оқиды:

Электронды кестедегі деректермен жұмыс істегенде автоматтық толтыруды қолданады.

All students learn:

Knows the output of reports in Excel.

Most students read:

Using a template, you create a simple report on your computer.

Some students read:

Uses automatic filling when working with data in the spreadsheet

Бағалау критерийлері

Assessment criteria

Жоғарыда аталған түсініктер бойынша есептер шығарады.

Статистикалық мәліметтерге топтау жүргізіп талдайды;

АКТ ақпаратын тиімді түрде өңдеп, жеткізе алады, өзін –өзі бағалай біледі. Ақпараттық сауаттылығы артады.

Reports the above definitions.

Analyzes and summarizes statistical data;

Can effectively process, deliver, and evaluate ICT information.

Increasing information literacy.

Тілдік мақсаттар

Language aims:

Оқушылар біледі:

Автоматтық толтыру не екенің және оның тәсілдерін;

Оқушылар істей алады:

Электронды кестеде автоматтық толтырудың тәсілдерін сөзбен түсіндіре алады;

Предметтік лексика және терминология:

кесте, ұяшық, қатар, баған, парақ, формула, диаграмма, шартты форматтау

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

• Міндетті шешу үшін біз… пайдаландық, себебі …

• Деректерді бейнелі көрсеу үшін … болады.

-Диаграмма құру үшін алдымен …, содан кейін …

Learners know:

What is automatic filling and its methods;

Learners can:

The spreadsheet can explain the ways of automatic filling;

Thematic lexicon and terminology:

table, cell, row, column, sheet, formula, chart, conditional formatting

A set of words for dialogue / subscription

- We used it to solve the problem ... because ...

- It is possible to display data ....

- To create a chart first, then ...

Ойлау дағдылары:

The levels of thinking abilities

Білу, түсіну, қолдану.

Knowledge, understanding, application

Құндылықтарды дарыту

Value links

• Өмір бойы оқуға дағдылану; Сыйластық; Қызметкерлік.

• Ability to learn lifelong learning; Honesty; Employee.

Әрбір оқушыға жайлы орта құру.

Пәнаралық байланыстар

Cross curricular links:

Математика,ағылшын, кәсіпкерлік

Mathematics, English, Entrepreneurship

АКТ-ні қолдану дағдылары

ICT skills

интербелсенді тақта, ноутбук, интернет.

interactive whiteboard, laptop, internet.

Тапсырма қағаздары - Task papers

Алдыңғы білім

Previous learning:

Кестелік қолданбалы бағдарламасының жұмыс үстелі элементтері

Table utility desktop items

Plan

Planned stages of lesson

Planned activities

Resources

Beginning of the lesson:

5 min

8 min

1. сәлемдесу,сабақта жоқтарды журналға белгілеу.

2. «Шаттық сызығын құру»;«Мамандыққа» ой бөлісу

3. Карточкамен топқа бөлу, оқушыларды отырғызу

I.Greeting.

I can divide the group into «Grand city» method

1^st group: Almaty

2^nd group: Astana

3^rd group: Shymkent

II. We will start our lesson with home task.

Teacher: I give you cards. Open the cards.You answer these questions in your own words and fill in the parenthesis with True or False.

Статистикалық мәліметтер –Statistical date (T)

Абсалюттік сілтеме - Relative cell reference (F)

Мәліметтер типі - Builtin functions (F)

Деректерді талдау- Data analysis (T)

Формула – Sparkline (F)

Салыстырмалы сілтеме-Absolute cell reference(F)

Жиынтық кесте – Summary table (T)

Кіріктірілген функция -Data typs (F)

Диаграмма - Results (F)

Write:

Tерезе- Window

Spreadsheet –Электрондық кесте(Excel)

Table –кесте

Жол- row or line

Column –баған

Ұяшық – Cell

Мен сіздерге дұрыс жауаптар беремін, сондықтан сіз картаңызды көршілерімен өзгерте аласыз, қателесуді тексеріп, таба аласыз. Cізде қанша қате бар.

I give you correct answers, So, you can chang your card with neighbours , check and find mistake. you have how many mistakes.

The teacher give Bitkoin to the children

Discriptor:

-Answer these questions in your own words

-Fill in the parenthesis with True or False

T Asking:What's the theme today?

S:Today we learn

“Solution of applied problems”,Application task

Internet

http://www.cpm.kz/ru/blogs/?page=post&blog=u64481-blog-s1&post_id=160275

Paper A4

Middle

15 min

5 min

III.Introduction of the topic “Solution of applied problems”(New lesson) Application task.

Applied report - reports for non-informatics, but solved using ICT. Applied reports include "mathematics", physics, "technology" and for example interconnection of knowledge gained from disciplines and information related to computer science. Methods for solving these problems can lead to the selection of professional services.

Қолданбалы есеп - ақпараттық емес есептер, бірақ АКТ-ны пайдалану арқылы шешілді. Қолданбалы есептерге «математика», физика, «технология» және пәндерден алынған білімнің өзара байланысы және информатика бойынша ақпарат кіреді. Осы мәселелерді шешу әдістері кәсіби қызметтерді таңдауға әкелуі мүмкін.

(“ reading” method group work)

1.2.3-group: reading task for: “Application task.”

1.Task: complete the table according to 3 texts( group)

Discreptor:

1. D,E,F,G,H,B бағандарымен жұмыс жасау, сақтау

2. Диаграммасын түсіру, сақтау

IV. Refreshing thought (double this, double that)

Жаңарту ойы (қос есе, екі есе)

They are talking about table problems or job easу uses.

Олар кесте мәселелері немесе жұмысты жеңілдету туралы айтады

V . Conclusion. “Gain Chart” method (group work)

К. Эл.К.

Paper A2

Paper A4

Дескриптор:

1. Барлық кестенің тұжырымдамасын біледі.

2. Барлық кестенің сипаттамаларын жазыңыз.

Descriptor:

1. Knows the concept of all table .

2. Write the characteristics of all table.

Paper A2

Сабақтың соңы

5 min

VI.An assessment of achievements of students.

Студенттердің жетістіктерін бағалау.

Bitcoin

Кері байланыс

2 min

Feedback

Check your knowledge.

Paper A4

Differentiation - how do you plan to support? What challenges do you plan for higher-level students?

Assessment - how do you plan to check the level of students' learning content?

Оқушылардың оқу мазмұнын бағалау.

Health and safety precautions

Денсаулық сақтау және қауіпсіздік техникасы

Students work in collaborative groups and support each other. I'm conducting a dialogue through research. If necessary, I will provide additional assistance. Without the knowledge of the subject, the student can improve his / her knowledge by performing tasks that require intensive thinking.

Assignments are based on the student's level.

It allows the student to develop creative abilities.

Slowly receiving information gives students the opportunity to ask questions.

Tasks for students with special needs are particularly complex.

Students will be able to link the subject matter with life by answering questions

Студенттер бірлескен топтарда жұмыс істейді және бір-біріне қолдау көрсетеді. Мен зерттеу арқылы диалог жүргіземін. Қажет болған жағдайда қосымша көмек беремін. Егер сіз студент болсаңыз, қарқынды ойлауды қалай түсінуге болады.

Тапсырмалар студенттің деңгейіне негізделген.

Бұл студентке шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді.

Ақпаратты баяу алу студенттерге береді.

Ерекше қажеттіліктері бар студенттер үшін өте күрделі.

Сұрақтарға жауап беретін студенттер

Evaluation criteria are evaluated for each task; self-assessment and assessment of each other, as well as the group.

Әрбір тапсырма бойынша бағалау критерийлері бағаланады; сондай-ақ топтар.

Lesson compliance with safety rules.

The refreshing moment.

Сабақ

қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сергітетін сәт.