«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы

Ұзақ мерзімді

жоспардың тарауы:

Таза, мінсіз асыл сөз

Мектеп:

Амангелді атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

16.10.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Мадиева Перизат

Сынып: 5«Г»

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары

5.3.1.1. Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: әдеби шығарма мазмұнымен танысады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін эпизодтарды анықтайды

Кейбір оқушылар орындай алады шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалайды

Бағалау критерийі

• Шығарманың тарихи құндылығын дәлелдейтін эпизодтарды анықтайды

• Тарихи құндылығына қазіргі өмірмен байланыстыру арқылы баға береді

Құндылықтарға баулу

Тарихқа, әдебиетке, әдет-ғұрыптарға құрмет көрсету

Пəнаралық байланыс

тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Асанқайғы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психолгиялық ахуал

«Шаттық шеңбер» бір-біріне бір тілек айтып, көңіл-күй сыйлайды.

Топқа бөлу.

«Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отырады.

Тақырып-

ты болжау суреттері

Сабақтың ортасы

10 минут

20 минут

1-тапсырма

Жерге айтқан сындарға қатысты анықталған эпизодтарды елді-мекендердің қазіргі географиялық ерекшеліктерімен байланыстыра отырып, шығарманың құндылығын дәлелдеңіз.

Дескриптор Білім алушы

• шығарманың тарихи құнды екеніне дәлел болатын 3 эпизодты анықтайды;

аңыздағы елді-мекендерді географиялық ерекшелігімен байланыстырады.

ҚБ «20 секунд» арқылы өзара бағалау, мұғалімнің ауызша кері байланысы

2-тапсырма

«Әдеби шеңбер» әдісі бойынша топ мүшелерінің әрқайсысына тапсырма беру:

1-оқушы-талқылаушы.

1.«Асан қайғының жерге айтқан сыны» әңгімесі бойынша 3-4 сұрақ құрастырады.

2.Сыныппен бөлісе алатындай өз тобының жауаптарын жазады.

2-оқушы-белгілеуші.

1.«Асан қайғының жерге айтқан сыны» тақырыбына және оның маңызына қатысты 3-4 бөлігін белгілейді.

2.Бөліктерді өз тобына дауыстап оқиды және олардың маңыздылығын талқылайды. Оқулық бойынша бетін, кейбір маңызды тіркестерді жазып алады, сыныппен бөлісуге бір немесе екеуін таңдайды..

3-оқушы-байланыстырушы.

1.«Асан қайғының жерге айтқан сыны» мен шынайы өмір арасындағы

байланыстарды табады..Бұған өзінің жеке өмірінен, басқалардың өмірінен, күнделікті жаңалықтардан, теледидар бағдарламаларынан дәлелдер келтіруіне болады. 2.Оларды тізіп жазады, тобымен бөлісіп талқылайды.. 4-оқушы-қорытындылаушы.

1.«Асан қайғының жерге айтқан сынын» оқиды, мазмұнын қорытындылайды (басы, ортасы, соңы).

2. Маңызды жерлерін атап көрсетеді. Оларды қорытындыдан бөлек жазады.. 5-оқушы-суреттеуші.

1. «Асан қайғының жерге айтқан сыны» әңгімесі бойынша нақты немесе абстрактілі сурет салады. Олар таяқшаларды, мультфильм бейнелерін, диаграмма, сызбаларды қолдана алады.

2.Салған суретіне сараптама жасай ала ма, мағынасын түсіндіре ала ма, ойланады..

(топ ішінде жұмыс жасауға уақыт белгіленеді.)

Дескриптор

Білім алушы

• Әңгіме бойынша 3-4 сұрақ құрастырады.

• тақырыбқа және оның маңызына қатысты 3-4 бөлігін белгілейді.

• шынайы өмір арасындағы байланыстарды табады.;

• мазмұнын қорытындылайды (басы, ортасы, соңы).

• әңгімесі бойынша нақты немесе абстрактілі сурет салады

ҚБ «20 секунд» арқылы өзара бағалау, мұғалімнің ауызша кері байланысы

https://www.youtube.com/watch?v=2fRXiFBj8sk

Сабақтың соңы

5 минут

3-тапсырма.

«Ақиқат-Жалған» әдісі. Өтілген сабақ бойынша сұрақтар қойылады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді.

ҚБ «3-2-1» стр.

Бағдаршам суреттері

Қосымша ақпараттар

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілетті оқушылармен жұмыс:

«Қос жазба күнделігі»

«Семантикалық карта»

Техника қауіпсіздігін сақтау ережелері.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сабақтағы ахуал қандай болды? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақыт есебінен ауытқу болды ма? Жоспарға қандай өзгеріс енгізілді?

Жалпы бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер

еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.