Асқазан – ішек жолдарының аурулары және тамақтану гигиенасы.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Күні:

Сынып:8 а,ә,б

Мектеп:Жамбыл атындағы мектеп- гимназиясы

Мұғалімнің аты жөні: Омарова Б.Р

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Асқазан – ішек жолдарының аурулары және тамақтану гигиенасы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

8.1.2.4 Асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Асқорыту жолы ауруларының және астан улану себептерін анықтау. Оның алдын алу ережелерін айтып алғашқы көмекті қалай көсету керек екенін сипаттау. Тамақтану гигиенасы ережелерін құрастыру.

Бағалау критерийі

Оқушылар асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін анықтайды.

Алған мәліметтерді жинақтай отырып тамақтану гигиенасы ережелерін құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

1Ауру тудырушы микроағзаларды ата?

2Қауіпті ауруларды білесіңбе?

3Тамақтан улану белгілерін ата?

4Алдын алу шараларын айт?

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминология

Дизентерия, ішсүзегі, тырысқақ, ботулизм, диетология. Гигиена.

Асқазан – Желудок- Stomach

Гигиена ережелері- hygiene rules- правила гигиены

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Топтық және жұптық жұмысты жасау барысында өзгелердің ойларын құнды деп санайды, ұсыныстар айта алады, өзара сыйластықты қалыптастырады.

Пәнаралық байланыс

Гигиена, медицина, ағылшын, орыстілі, өзін –өзі тану.

Алдыңғы білім

Тістің құрылысы мен қызметі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2мин

3мин

Білу түсіну

1. Сыныпта көңілді, достық атмосфера құру мақсатымен «Алтын тілек» тренингі

2. Топқа бөлу «1,2,3»

3. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау үшін әртүрлі суреттер таратылады. Сұрақтар:

1. Суретте бейнеленген ауру тудыратын микроағзаларды ата?

2. Берілген кестеде асқазан- ішек жолдарының қауіпті ауруларына қайсысы жатады?

3. Аурудың алдын алу жолдары не болуы мүмкін?

Оқушылардың жауаптарын талдау арқылы жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Дискриптор:

-Ауру тудырушы микроағзаларды анықтайды

- Қауіпті ауруларды сипаттайды

- Аурудың алдын алу жолдарын жазады

Қ\Б ауызша мадақтау

Қима қағаздар

Суреттер , кесте

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

30мин

Қолдану

Талдау

Жинақтау

1 тапсырма «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» әдісі

Үш топқа жаңа сабақтың мәтіні бөліп беріледі. Кестені толтырады

Дискриптор

1Мәтін арқылы асқазан-ішек жолдарының ауруларын атайды

2 Қауіпті аурулармен танысады

3 Улану салдарын сипаттайды

2.тапсырма

«Блум түймедағы» әдісі

сұрақтар типінің алты түрі

1Қарапайым сұрақ

Ауру тудырушы микроағзалар қайда кездеседі?

2 Анықтаушы сұрақ

1Яғни сен мироағзалар жуылмаған көкөніс, лас ыдыс-аяқ, мерзімі өткен тамақ өнімдерінде кездеседі деп тұрсың ғой?

3 Түсіндірмелі

Неліктен микроағзалар жуылмаған көкөніс, лас ыдыс-аяқ, мерзімі өткен тамақ өнімдерінде кездеседі деп ойлайсыңдар?

4 Шығармашылық

Егерде ішек жұқпасының қоздырушылары ағзаға түссе не болады?

5 Бағалаушы

Ішекқұрттары тудыратын ауру белгілерінің тамақтан улану белгілерінен айырмашылығы қандай?

6 Қолданбалы

Ауру тудырушы микроағзалар ағзаңа түскен жағдайда не істеуге болады?

Дискриптор

1 Микроағзалардың пайда болу себептерін анықтайды

2 Асқазан-ішек ауруларының алдын алу шараларын ұсынады

3 Ішекқұрттары тудыратын ауру белгілерінің тамақтан улану белгілерінен айырмашылығын ажыратады.

3тапсырма

«Тақырыптық теннис» әдісі

Тақырыпқа сай термин сөздерді айтып, әр топ сол термин сөздің тағынасын ашып отырады

1топ- Дизентерия, ішсүзегі

2топ- тырысқақ, ботулизм

3топ- диетология, гигиена

Дискриптор

• Ауруларға сипаттама береді

• Дұрыс тамақтану ережелерін құрастырады

• Гигиеналық ережелердің тамақ жұқпаларының, ішекқұрттардан уланудың және зақымданудың алдын алатындығын түсіндіріп береді

Бағалау

Оқулық

Кесте

Жұмыс дәптері

АКТ

слайдтар

Кесте

Сабақтың соңы

5мин

Бағалау

«Бір сөйлемдік қорытынды» әдісі

Оқушылар бір шеңберге тұрып жаңа тақырып бойынша бір-бір сөйлемнен айтып шығады

Кері – байланыс

«Тазалық» ойыны 
Қатысушыларға бірпарақ беріледі. Онда мыналар салынған: 
1. Чемодан(суреті) 
2. қоқысжәшігі (суреті) 
3. еттартқыш (суреті) 
бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды чемоданға салыңыздар (жазыңыздар), бүгінгі сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгінгіақпараттыңішінде әліоқуым керек, толықтыруым керек дегендеріболса, еттартқышқа салыңыздар (жазыңыздар) 

«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі

Бағалау

Үлестірме қағаз

Жұмыс дәптері

Бағалау парағы

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлап

отырсыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1 тапсырма «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» әдісі

Үш топқа жаңа сабақтың мәтіні бөліп беріледі. Кестені толтырады

2тапсырма

«Блум түймедағы» әдісі сұрақтар типінің алты түрі

3тапсырма

«Тақырыптық теннис» әдісі

Тақырыпқа сай термин сөздерді айтып, әр топ сол термин сөздің мағынасын ашып отырады

4 «Бір сөйлемдік қорытынды» әдісі

5 «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі

1. Сабақ мазмұны бойынша ойын білдіріп болжам жаза білу, соған сәйкес кейбір оқушылар себебін анықтайды

2. Жұмыс парағындағы дифференциациялық тапсымалар оқушылардың өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Олар өз мүмкіншіліктерін бағалай отырып, тапсырмаларды орындайды.

3. Мұғалімнің мадақтауы

4. Өзін-өзі бағалау

5. Топбасшының бағалауы

6. Кері байланыс ұсыну

1Қауіпсіздік техникасы ережелері бойынша нұсқаулық беріледі.

2Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарға тиіспеу